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陶渊明在《桃花源记》中描述通往世外桃源的路径：“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。豁然开朗形容由狭窄昏暗变为开阔光亮，也比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白，用来引导学生开悟思维并激励学习意志，雕刻时光。
高考是一场博弈！高三复习的三百多天，赤膊大战三百回合的勇气固然可嘉，但要避免匹夫之勇、事倍功半的误区，指导学生从“学会”到“会学”，达到举重若轻、事半功倍的成效，要有高考的智慧。借用《孙子·谋攻》来说，就是“知彼知己，百战不殆”，对敌我双方的情况都了解透彻。
“知彼”就是对高考了如指掌。最新的高考语文新课标全国卷试题，相比较近年来的试题，在题型、难度、题量以及知识范围、能力要求等方面总体变化不大，但也能看出一些变革的倾向，文学类和实用类现代文阅读变选做为必做，文言文的词语解释、人物品行判断改为“断句”判断、文学文化常识，名篇名句默写变为情境理解型，成语运用判断改为近义成语语境选择判断，仿写变为图示类文字说明。预测高考语文的方向，可能会“维稳，求变”。处于高考改革的临界点，既要避免动荡造成的干扰，又要表现改革的决心，题型的变化、知识的范围、能力的要求会有所演化。除了成语、语病、衔接的知识，可能会考察字音、字形、标点、文学常识、名著阅读等；也可能增加文言虚词的考察、古文人物事件的评述，甚至改换文言文阅读的体裁；也可能在论述类现代文阅读的选择题型外增加一个评述题；诗歌欣赏可能更注重文学素养；语言表达类题目的变化更是五花八门。说是变化，其实都是以前语文考试的类型，在各省自命题中也多有体现，因此，备考时眼界要宽阔，准备要充足，有备无患，不打无准备之战，秉持“万变不离其宗”的原则，既以“稳”的题例为突击队，又以“变”的题例为预备队，配合各种高考模拟真题，全面夯实知识，切实提升素养，重点训练能力。
“知己”就是对学情了然于胸。我们充分利用課堂时间，完整扎实地梳理归纳了高中教材的知识；并结合复习资料，针对课改的大纲要求和高考的试题特点，进行了全面细致的专题复习训练，理论结合实际，知识与能力并重；还充分有效地抓住早读、延点和周六的训练课，反复背诵默写64篇，理解积累字词、成语、语病、衔接、语言运用等专题知识，利用《高考真题透析》训练答题技巧，并精选增补了课改高考综合卷，从题型、知识、思路、方法、技巧、细节、缺漏等方面精讲实练，督促学生课余时间落实“妙手，偶得”的要求，阅读、积淀、习练，使学生的语文素养和应试能力得到了有效的提升，达到了预想的目的。
精心组织测试，采用高考新课标综合模拟卷，从卷面上分析：重点题型，答题思路方法技巧，卷面，选择题，诗歌欣赏、现代文文本阅读，文言翻译，默写，语言表达，写作，个体差异，应试能力。细致了解分析学情，细化到题目到个人，并及时讲评试卷，查漏补缺，改善暴露的问题，有目的、有针对性地补充知识、强化弱点，指导方法，逐个分析目标生的优缺得失，及时个别交流，不断从态度、方法、知识、能力等方面点化，稳步推进语文复习。
随着高考倒计时的数字愈来愈小，目标意识是最大的动力。根据学科的特点，结合高考新课标卷的设置，结合学生的水准，细化高考的目标，由每个考题得分率的要求到对总分的期望值，把目标分为三个类别，一是冲击128分的优秀，二是116分上下的良好，三是90分的保底，并让每个学生针对自己的实际细化目标并不断改善提高自己的水平，既心中有数又给学习指明了方向，尤其是目标生，要有的放矢地全力推进。拔尖生全力打造冲击优秀，保护生紧盯不放保住良好，偏科生常抓不懈稳步上升，学困生想方设法争取及格。明确目标，划分类别，扶优帮困，着眼中间，有条不紊地做好语文复习工作。
语文复习计划完成了夏种、秋耕，更要做好冬储、春生，以期待胸有成竹阳光灿烂的夏收。
前年底完成一轮专题复习，考年初到二月底，在专题理论结合训练的基础上展开专题巩固练习，抓住课堂求实效，运用专题练习册和最新模拟卷，再实实在在地反复练习。重视落实社科类阅读选择题的“读、审、找、比”的解题步骤，理解积累字词、成语，熟悉语病类型增强辨析能力，细致进行文言文阅读训练，提高文言文翻译“信、达、雅”的能力，掌握诗歌欣赏答题技巧，训练语言表达能力，改进文本阅读的得分能力，循序渐进，稳扎稳打；早读继续抓默写和基础知识、语言运用训练，训练课精选新课标模拟卷，训练提高整卷应试水平，熟悉题型特点，掌握答题思路和方法，引导调动学生的积极性和主动性，提醒学生关注社会时事、阅读精短文萃，坚持做好“妙手，偶得”的积累素材、感悟哲理、习作练习，练习写字，提高语文综合素质和应试能力。深挖洞广积粮，备战备荒，积淀能量，厚积薄发。
考年的三月，进行重点、难点、疑点突破训练，及时准确地分析学情并密切关注研究课改语文高考的最新信息，把握高考脉搏，紧扣应试要求，针对个体特点，在夯实的同时寻求突破提升。三、四月份选用最新的模拟试卷反复进行整卷训练，讲练测评结合，从宏观和微观上精雕细刻，不断完善并趋于娴熟。五月份进行考前强化训练和状态调整，增强自信，争取以最佳状态走进高考考场，打响高考第一枪，当好排头兵，为其他科目的良好发挥奠定心理基础。
语文的专题系统复习收尾阶段，学生的疲态惰性会渐渐显露，懈怠心理比较明显，加之对语文模考的成绩认识不足，个人目标盲目虚浮，加上投机心理一直存在，导致注意力分散，课堂浮躁转移，课下几乎放弃，出现自高自大或自暴自弃的现象，令人担忧。面对这种状况，一定要坚持，不抛弃不放弃，多点耐心、关注，多鼓励、指点、督促，陪伴学生度过这个临界点，经受住考验。语文复习的方针是：把握课改，紧扣高考，全面训练，重点突破，因材施教，精雕细琢。我和同课头老师经常讨论，形成了共识，统一资料，协调进度，共享资源，互通信息，分析试卷，研究学情，比教赶超，携手奋斗，也特别注重班主任的支持和协调。
“高考尚未成功，师生更须努力”。面对高考语文，以新课标为舵，以综合知识为船，以应试能力为桨，以综合素养为帆。在路上，雕刻时光，复行数十步，豁然开朗。
高考是一场博弈！高三复习的三百多天，赤膊大战三百回合的勇气固然可嘉，但要避免匹夫之勇、事倍功半的误区，指导学生从“学会”到“会学”，达到举重若轻、事半功倍的成效，要有高考的智慧。借用《孙子·谋攻》来说，就是“知彼知己，百战不殆”，对敌我双方的情况都了解透彻。
“知彼”就是对高考了如指掌。最新的高考语文新课标全国卷试题，相比较近年来的试题，在题型、难度、题量以及知识范围、能力要求等方面总体变化不大，但也能看出一些变革的倾向，文学类和实用类现代文阅读变选做为必做，文言文的词语解释、人物品行判断改为“断句”判断、文学文化常识，名篇名句默写变为情境理解型，成语运用判断改为近义成语语境选择判断，仿写变为图示类文字说明。预测高考语文的方向，可能会“维稳，求变”。处于高考改革的临界点，既要避免动荡造成的干扰，又要表现改革的决心，题型的变化、知识的范围、能力的要求会有所演化。除了成语、语病、衔接的知识，可能会考察字音、字形、标点、文学常识、名著阅读等；也可能增加文言虚词的考察、古文人物事件的评述，甚至改换文言文阅读的体裁；也可能在论述类现代文阅读的选择题型外增加一个评述题；诗歌欣赏可能更注重文学素养；语言表达类题目的变化更是五花八门。说是变化，其实都是以前语文考试的类型，在各省自命题中也多有体现，因此，备考时眼界要宽阔，准备要充足，有备无患，不打无准备之战，秉持“万变不离其宗”的原则，既以“稳”的题例为突击队，又以“变”的题例为预备队，配合各种高考模拟真题，全面夯实知识，切实提升素养，重点训练能力。
“知己”就是对学情了然于胸。我们充分利用課堂时间，完整扎实地梳理归纳了高中教材的知识；并结合复习资料，针对课改的大纲要求和高考的试题特点，进行了全面细致的专题复习训练，理论结合实际，知识与能力并重；还充分有效地抓住早读、延点和周六的训练课，反复背诵默写64篇，理解积累字词、成语、语病、衔接、语言运用等专题知识，利用《高考真题透析》训练答题技巧，并精选增补了课改高考综合卷，从题型、知识、思路、方法、技巧、细节、缺漏等方面精讲实练，督促学生课余时间落实“妙手，偶得”的要求，阅读、积淀、习练，使学生的语文素养和应试能力得到了有效的提升，达到了预想的目的。
精心组织测试，采用高考新课标综合模拟卷，从卷面上分析：重点题型，答题思路方法技巧，卷面，选择题，诗歌欣赏、现代文文本阅读，文言翻译，默写，语言表达，写作，个体差异，应试能力。细致了解分析学情，细化到题目到个人，并及时讲评试卷，查漏补缺，改善暴露的问题，有目的、有针对性地补充知识、强化弱点，指导方法，逐个分析目标生的优缺得失，及时个别交流，不断从态度、方法、知识、能力等方面点化，稳步推进语文复习。
随着高考倒计时的数字愈来愈小，目标意识是最大的动力。根据学科的特点，结合高考新课标卷的设置，结合学生的水准，细化高考的目标，由每个考题得分率的要求到对总分的期望值，把目标分为三个类别，一是冲击128分的优秀，二是116分上下的良好，三是90分的保底，并让每个学生针对自己的实际细化目标并不断改善提高自己的水平，既心中有数又给学习指明了方向，尤其是目标生，要有的放矢地全力推进。拔尖生全力打造冲击优秀，保护生紧盯不放保住良好，偏科生常抓不懈稳步上升，学困生想方设法争取及格。明确目标，划分类别，扶优帮困，着眼中间，有条不紊地做好语文复习工作。
语文复习计划完成了夏种、秋耕，更要做好冬储、春生，以期待胸有成竹阳光灿烂的夏收。
前年底完成一轮专题复习，考年初到二月底，在专题理论结合训练的基础上展开专题巩固练习，抓住课堂求实效，运用专题练习册和最新模拟卷，再实实在在地反复练习。重视落实社科类阅读选择题的“读、审、找、比”的解题步骤，理解积累字词、成语，熟悉语病类型增强辨析能力，细致进行文言文阅读训练，提高文言文翻译“信、达、雅”的能力，掌握诗歌欣赏答题技巧，训练语言表达能力，改进文本阅读的得分能力，循序渐进，稳扎稳打；早读继续抓默写和基础知识、语言运用训练，训练课精选新课标模拟卷，训练提高整卷应试水平，熟悉题型特点，掌握答题思路和方法，引导调动学生的积极性和主动性，提醒学生关注社会时事、阅读精短文萃，坚持做好“妙手，偶得”的积累素材、感悟哲理、习作练习，练习写字，提高语文综合素质和应试能力。深挖洞广积粮，备战备荒，积淀能量，厚积薄发。
考年的三月，进行重点、难点、疑点突破训练，及时准确地分析学情并密切关注研究课改语文高考的最新信息，把握高考脉搏，紧扣应试要求，针对个体特点，在夯实的同时寻求突破提升。三、四月份选用最新的模拟试卷反复进行整卷训练，讲练测评结合，从宏观和微观上精雕细刻，不断完善并趋于娴熟。五月份进行考前强化训练和状态调整，增强自信，争取以最佳状态走进高考考场，打响高考第一枪，当好排头兵，为其他科目的良好发挥奠定心理基础。
语文的专题系统复习收尾阶段，学生的疲态惰性会渐渐显露，懈怠心理比较明显，加之对语文模考的成绩认识不足，个人目标盲目虚浮，加上投机心理一直存在，导致注意力分散，课堂浮躁转移，课下几乎放弃，出现自高自大或自暴自弃的现象，令人担忧。面对这种状况，一定要坚持，不抛弃不放弃，多点耐心、关注，多鼓励、指点、督促，陪伴学生度过这个临界点，经受住考验。语文复习的方针是：把握课改，紧扣高考，全面训练，重点突破，因材施教，精雕细琢。我和同课头老师经常讨论，形成了共识，统一资料，协调进度，共享资源，互通信息，分析试卷，研究学情，比教赶超，携手奋斗，也特别注重班主任的支持和协调。
“高考尚未成功，师生更须努力”。面对高考语文，以新课标为舵，以综合知识为船，以应试能力为桨，以综合素养为帆。在路上，雕刻时光，复行数十步，豁然开朗。