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摘要：当今时代需要人才，拥有人才的国家才能成为真正的强国。为了适应这一时代发展的要求，教师应该改革教育，将文化教育与素质教育并行发展。只有这样，才能适应当前时代的潮流，为国家培养高素质的人才。素质教育是一个国家教育质量高低的检测。因此，我校应努力适应时代要求，积极改进教学方式，以情境教学和课堂教育相结合，打造以素质教育为基础的新型教育模式。学校还应致力于提高教师的教学素质，督促教师提高课堂效率。还要提高学生的学习兴趣和学习积极性和主动性，从而提高教学质量。
关键词：英语教学；传统教育；素质教育；英语交际；人才
素质教育，就是以提高学生综合能力与综合素质为主要目的而实行的教育方式。它改进了“唯分数为大”传统教育模式，致力于为国家培养新型的高素质人才，促进中学生德，智，体，美，劳全面发展。对于英语学科来说，素质教育也非常重要。英语学科因其自身的规律特点，除了英语知识重要之外，英语素质也是非常重要的。英语是一种语言，学习英语不仅是为了多的分，还要提高自己的英语素质，学会用英语与别人交流，提高自己的综合能力。因此，教师应该积极改进自己的教学方式，以提高学生素质为基础，制定新型的教学计划。教室应该重整教学计划，优化课堂结构，来打造素质教育课堂。
一、转变教育观念，兼顾全体学生
在前几十年的实践中，我们发现传统应试教育存在许多弊端。因此，我们应把传统教育逐渐向素质教育转变。素质教育以提高学生的综合素质为基础，在培养学生人生观，价值观方面都有很大作用。素质教育与传统应试教育有很大的改进，具体表现在：（1）从培养的目标看，传统教育只重视培养学生的得分能力和身体素质，而素质教育则注重培养学生的德、智、体、美、劳各个方面的发展；（2）从对待学生的态度上看，而应试教育只鼓励成绩好的学生，对成绩不好的学生有很大打击，而素质教育对全體学生都有不同的培养方案，让每个学生都找到自己的优点的价值；（3）从教学的内容上看，应试教育的宗旨是试卷考什么就教什么，但素质教育致力于培养学生的综合素质，除了得分是目的以外，还注重学生自身技能的提高；（4）从教学的过程来看，传统教育主要是教师单线教学，老师讲，学生听。这种教育方式不利于学生独立学习的习惯的养成，忽视了学生的主动性；（5）从教学的方法看，应试教育不考虑学生的自身情况，全部千篇一律的用同样的方法讲，布置同样的作业任务，让学生一味的做题训练。这样不仅会加大学生的课业负担，还会使学生失去学习英语的兴趣。而素质教育则注重每个学生自身的情况，注重学生与老师的双向交流与沟通，讲究因材施教，训练学生的综合技能。
二、优化课堂教学，灵活应用方法
学校应该将素质教育与课堂教育结合起来，优化课堂教育方法。而课堂教育主要以教师讲授为主，让学生了解基本知识了解英语语法与基本读音。教师应该改进教学方法，调节课堂气氛，尽量以一种轻松生动形象的方式来讲授知识，激发学生的学习兴趣，促使学生更加积极主动的去学习。教师应该采用一些方法来激励学生积极去探索，激发学生的主动性。另外，教师应该采用巧妙的方式调动学习氛围，改变课堂死气沉沉的气氛。学生注意力容易分散，教师应该改进教学方式来吸引学生注意力，避免学生产生厌烦的情绪。举个例子，教师可以利用各种实物，或者利用ppt等基础设施来帮助教学，让学生更加直观，更加形象对我理解教师讲授的内容。这样可以吸引学生的兴趣，让学生始终处于兴奋学习的状态。另外，教师还要因材施教，根据学生实际情况，实行不同的教学方法，让成绩优秀的学生和成绩不好的学生都能够得到发挥，找到自己的潜力。总之，教师要教会学生在生活中运用英语，将学到的知识运用的生活实际中，而不是成为学习机器。
三、创设交际情境，培养学生日常交际能力
英语是一门语言，学生学习英语，最大的目的是要可以用英语来与他人交流。日常交际是英语教学实行素质教育的一个重要目的。要想提高英语交际的能力，最重要的一个措施就是有一个语言交流的环境。人是在情境中的。只有在英語环境中，才能更快更有效的学好口语。但在实际生活中，我们往往无法真正找到一个这样的英语环境，那么，我们可以去创造一个英语交际的小环境。比如说，教师可以在课上播放几首好听的英文流行歌曲，或者抽时间播放一些英文电影。这些方式可以让学生了解英语在日常生活中的应用。了解外国人怎么使用英语问路，聚餐，购物，看病等活动。例如，教师可以利用投影仪等基础设施，形象生动的给学生展示所讲的知识。还可以写一些小剧本，让学生进行分角色扮演，锻炼学生英语口语和日常交流的能力。教师还可以组织一些小型的英语知识比赛，来激励学生学习英语知识，提高学生的学习主动性。教师还应该加强和学生之间的交流和沟通，了解学生的学习情况和学习状态，了解学生对哪方面的知识有盲点。这样才能达到素质教育的效果。
综上所述，在中学实行素质教育是时代发展的要求，是每个教师都必须要去做的。英语素质教育，就需要教师改进教学模式，改变自身的教学观念，通过与学校的协商沟通来争取更多的素质教育教学活动。教师应该创设一些环境，让学生提高英语各方面的能力，让学生将英语运用的生活中的各方面。教师应致力于提高学生自主学习的能力，培养学生创造力与探索力。新时代需要人才，教师教书育人，就肩负着为国家培养人才的重任。教师应不屑努力，为素质教育而努力。
参考文献
[1] 庞继贤，吴薇薇.课堂小组活动实证研究[J].2000，（11）.
[2] 李如密.教学艺术论[M].1999.
关键词：英语教学；传统教育；素质教育；英语交际；人才
素质教育，就是以提高学生综合能力与综合素质为主要目的而实行的教育方式。它改进了“唯分数为大”传统教育模式，致力于为国家培养新型的高素质人才，促进中学生德，智，体，美，劳全面发展。对于英语学科来说，素质教育也非常重要。英语学科因其自身的规律特点，除了英语知识重要之外，英语素质也是非常重要的。英语是一种语言，学习英语不仅是为了多的分，还要提高自己的英语素质，学会用英语与别人交流，提高自己的综合能力。因此，教师应该积极改进自己的教学方式，以提高学生素质为基础，制定新型的教学计划。教室应该重整教学计划，优化课堂结构，来打造素质教育课堂。
一、转变教育观念，兼顾全体学生
在前几十年的实践中，我们发现传统应试教育存在许多弊端。因此，我们应把传统教育逐渐向素质教育转变。素质教育以提高学生的综合素质为基础，在培养学生人生观，价值观方面都有很大作用。素质教育与传统应试教育有很大的改进，具体表现在：（1）从培养的目标看，传统教育只重视培养学生的得分能力和身体素质，而素质教育则注重培养学生的德、智、体、美、劳各个方面的发展；（2）从对待学生的态度上看，而应试教育只鼓励成绩好的学生，对成绩不好的学生有很大打击，而素质教育对全體学生都有不同的培养方案，让每个学生都找到自己的优点的价值；（3）从教学的内容上看，应试教育的宗旨是试卷考什么就教什么，但素质教育致力于培养学生的综合素质，除了得分是目的以外，还注重学生自身技能的提高；（4）从教学的过程来看，传统教育主要是教师单线教学，老师讲，学生听。这种教育方式不利于学生独立学习的习惯的养成，忽视了学生的主动性；（5）从教学的方法看，应试教育不考虑学生的自身情况，全部千篇一律的用同样的方法讲，布置同样的作业任务，让学生一味的做题训练。这样不仅会加大学生的课业负担，还会使学生失去学习英语的兴趣。而素质教育则注重每个学生自身的情况，注重学生与老师的双向交流与沟通，讲究因材施教，训练学生的综合技能。
二、优化课堂教学，灵活应用方法
学校应该将素质教育与课堂教育结合起来，优化课堂教育方法。而课堂教育主要以教师讲授为主，让学生了解基本知识了解英语语法与基本读音。教师应该改进教学方法，调节课堂气氛，尽量以一种轻松生动形象的方式来讲授知识，激发学生的学习兴趣，促使学生更加积极主动的去学习。教师应该采用一些方法来激励学生积极去探索，激发学生的主动性。另外，教师应该采用巧妙的方式调动学习氛围，改变课堂死气沉沉的气氛。学生注意力容易分散，教师应该改进教学方式来吸引学生注意力，避免学生产生厌烦的情绪。举个例子，教师可以利用各种实物，或者利用ppt等基础设施来帮助教学，让学生更加直观，更加形象对我理解教师讲授的内容。这样可以吸引学生的兴趣，让学生始终处于兴奋学习的状态。另外，教师还要因材施教，根据学生实际情况，实行不同的教学方法，让成绩优秀的学生和成绩不好的学生都能够得到发挥，找到自己的潜力。总之，教师要教会学生在生活中运用英语，将学到的知识运用的生活实际中，而不是成为学习机器。
三、创设交际情境，培养学生日常交际能力
英语是一门语言，学生学习英语，最大的目的是要可以用英语来与他人交流。日常交际是英语教学实行素质教育的一个重要目的。要想提高英语交际的能力，最重要的一个措施就是有一个语言交流的环境。人是在情境中的。只有在英語环境中，才能更快更有效的学好口语。但在实际生活中，我们往往无法真正找到一个这样的英语环境，那么，我们可以去创造一个英语交际的小环境。比如说，教师可以在课上播放几首好听的英文流行歌曲，或者抽时间播放一些英文电影。这些方式可以让学生了解英语在日常生活中的应用。了解外国人怎么使用英语问路，聚餐，购物，看病等活动。例如，教师可以利用投影仪等基础设施，形象生动的给学生展示所讲的知识。还可以写一些小剧本，让学生进行分角色扮演，锻炼学生英语口语和日常交流的能力。教师还可以组织一些小型的英语知识比赛，来激励学生学习英语知识，提高学生的学习主动性。教师还应该加强和学生之间的交流和沟通，了解学生的学习情况和学习状态，了解学生对哪方面的知识有盲点。这样才能达到素质教育的效果。
综上所述，在中学实行素质教育是时代发展的要求，是每个教师都必须要去做的。英语素质教育，就需要教师改进教学模式，改变自身的教学观念，通过与学校的协商沟通来争取更多的素质教育教学活动。教师应该创设一些环境，让学生提高英语各方面的能力，让学生将英语运用的生活中的各方面。教师应致力于提高学生自主学习的能力，培养学生创造力与探索力。新时代需要人才，教师教书育人，就肩负着为国家培养人才的重任。教师应不屑努力，为素质教育而努力。
参考文献
[1] 庞继贤，吴薇薇.课堂小组活动实证研究[J].2000，（11）.
[2] 李如密.教学艺术论[M].1999.