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近几年，高考数学试卷出现动态立体几何问题，这类试题新颖别致，构思精妙，使立体几何“活”了起来，使立体几何的题意更新颖、题目更灵活、考查更全面、思维更广阔，给人耳目一新的感觉，加强了对学生空间想象能力的考查。解决立体几何“动态”型问题时，一些学生思路不畅通。一些学生不能认识“动”的本质，不会利用数学思想解决立体几何里的动静矛盾。本文利用数学思想探寻“动态”型问题的切入点和解决策略。