【摘 要】
：
【摘要】构造辅助圆，建立圆的模型，运用圆的相关知识解决几何问题，化难为易，化隐为显，会带来柳暗花明的效果.文章归纳构造辅助圆解几何题的五种类型以及依据，并列举案例分析阐述如何运用相应的类型来构造辅助圆解几何题，从根源上解决学生的困惑，让学生知其所以然. 【关键词】辅助圆;几何题;模型;类型 在解几何题时，经常通过作辅助线，化繁为简、化难为易，让题目迎刃而解.对于有些几何题，相比其他解法，构造辅
论文部分内容阅读
【摘要】构造辅助圆，建立圆的模型，运用圆的相关知识解决几何问题，化难为易，化隐为显，会带来柳暗花明的效果.文章归纳构造辅助圆解几何题的五种类型以及依据，并列举案例分析阐述如何运用相应的类型来构造辅助圆解几何题，从根源上解决学生的困惑，让学生知其所以然.
【关键词】辅助圆;几何题;模型;类型
在解几何题时，经常通过作辅助线，化繁为简、化难为易，让题目迎刃而解.对于有些几何题，相比其他解法，构造辅助圆，建立圆的模型，运用圆的相关知识解决问题，会带来意想不到的效果，惊叹构造辅助圆的妙处.
一、由一道模拟题引发的思考
课堂上讲解一份泉州中考数学模拟卷时，其中一道选择题，有学生提出不同的解法，并且这种解法简单、明了，学生容易理解，但如何准确构造出辅助圆是解决问题的关键，这引发了笔者的思考.笔者对如何构造出合适的辅助圆进行了深入的探究.
（一）原题呈现
图1如图1，在菱形ABCD中，点P是BC边上的一动点，连接AP，AP的垂直平分线交BD于点G，交AP于点E，在P点由B点向C点（不与C点重合）运动的过程中，∠APG的大小变化情况
是（
其他文献
【摘要】教师在小学数学教学中培养学生的读题能力，对于学生智力的开发、创新思维能力的培养、学习能力的提高等方面有着非常深远的积极作用.因此在实际教学中，教师要采用循序渐进的方式，一步步提高学生的解题能力，最终提高学生的综合能力.本文主要对小学生数学读题能力的相关培养方法进行探究，希望为相关人员提供借鉴，促进小学数学教学效率的有效提升. 【关键词】以读导学;小学数学;读题能力 引 言 《义务教育
【摘要】教育作为一国之本，一直是我国需要不断完善的重大事件，特别是小学时代的基础教育，这是学生之后生活与学习的一个非常重要的环节，就像一栋房子的地基，具有非常重要的意义。向最让小学生头痛的数学，更是非常重要的一门学科。它不仅关系到数学本身的学习，还与之后的生物、化学、物理有着重大的关联。生本教育理念的提出，要求教师在教学中以学生为本，让一切教学活动围绕学生开展，打破以往以教师为主的教育模式，培养学
【摘 要】阅读能力对学生在学习过程中收集信息、获取知识以及提升自身的综合素养都有重要的作用，所以在小学阶段的语文教学中，通过不同的阅读方式来尽可能从各方面帮助学生在阅读中学到更多、体会更多是每一位语文教师应尽的责任。朗读、默读、跳读、精读、演读是常用的几种阅读方法，在阅读中所起的作用各有不同，教师在教学实践中要能够在合适的时机引导学生以不同的阅读方式来感知文章，在阅读中提升自己。 【关键词】阅读
【摘要】模仿容易，超越不简单，对于同一位教师来说，多次上同一个内容的公开课更是对自己的一种挑战.把问题解决上升到策略体验与运用层面是苏教版教材的一大创举，而同一例题却在教材修订前后分别作为不同策略学习的素材，原本的替换策略在教材修订后变成了假设策略，这更是考验执教者对教材把握与教学设计的实际运用能力.解决问题仅仅是策略感悟所需经历的过程，而感悟策略需要的不是教师的教，更多时候是教师的放手促成学生问
2017年秋季，统编初中《道德与法治》教材在全国使用。统编教材的内容选取、呈现方式有了全新的特点，教材价值导向更加突出。如何准确理解教材立意，体现教材特点，实现课程功能是我们在教学实践中要思考和解决的现实性问题。 我以八年级上册第四单元《关心国家发展》一课的教学为例，谈谈使用八年级上册教材的体会。 一、教学目标：凸显核心素养 教材的核心立意反映了教材的编写意图和设计动机。统编《道德与法治》八
【摘要】新课程改革背景下，初中数学课堂教学不再是简单的知识传授，而是师生双方共同参与的深度学习活动，促使学生在有效的学习中，完成知识的主动建构，并发展自身的数学思维和能力，最终落实数学核心素养下的教学目标.基于此，笔者以初中数学课堂教学作为研究切入点，立足于影响初中数学课堂教学效果的因素，对具体的数学教学策略进行了简要的分析. 【关键词】新课程;初中数学;教学;有效性 新课程改革背景下，学校教
在普通高中数学课程标准修订（2017版）中指出：数学抽象是通过数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。本文主要从“二元一次不等式（组）与平面区域”这节课的教学设计上，阐述如何让学生通过数量关系与空间形式的抽象，提升他们的数学抽象核心素养。“二元一次不等式（组）与平面区域”是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学5（必修）》第三章不等式的第3节二元一次不等式（组）与简单线性规划问题，第
【摘 要】班主任应有正确的学生观、全面的教育观，这样才能成为一个富有智慧、受学生欢迎的班主任，本文从当好首席学生、当好希望使者、当好家校桥梁、当好心灵按摩师等方面谈班主任工作的一些具体做法，从而提升了学生的综合素质，促进了学生全面发展。 【关键词】班主任;教育教学;管理 一、当好“首席学生”，做学生的阅读伙伴 我认为班主任应该是一名“首席学生”，要想当好班主任，首先必须是一个学习者。爱阅读的
【摘 要】当下，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养这六个“下功夫”深入人心，也成为少先队建设工作的一面鲜红的旗帜。国泰民安时应落实，共克时艰时更应坚守。 【关键词】抗疫;自主;实效 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）26-0131-02 【Abstract】At present， the
我国是一个具有五千年文明历史的古国，在悠久的历史中形成的传统文化是中华民族的智慧结晶。中华民族能在世界中屹立不倒正是因为传统文化一代又一代的传承。传统文化是中华民族的根，是我国悠久历史的见证，更是中华民族复兴的原因。小学语文教学对于学生来讲不仅仅是简单的听说读写，而是要帮助学生树立正确的三观，养成良好的学习习惯。教育强则国强，而小学教育尤其重要，将传统文化融入小学教育当中，不仅能够提升学生学习的兴