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语文教学的“流行病”要不得
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2013年12期
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《普通高中语文课程标准》对高中语文阅读有明确的要求：“在阅读与鉴赏活动中，要发展独立阅读能力。要注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。”它对语文阅读有着明确的要求，也可看出阅读在语文教学中的的重要作用。高中三年，对学生的阅读指导要有一定的计划性和层次性，因此，根据学生的特点，可以分三个阶段进行。 一、培养学生兴趣，重视学生个
教师们总是希望自己的学生能在有效的时间内收获更多知识，并且希望学生能学得轻松愉悦。因此，教师们在不断地进行实践、探索、反思。小学语文如何实现有效教学呢？我觉得应做到以下几点： 一、要充分地备好课 精通教材，研读教材，既要有广度又要有深度，做到心中有数，从而抓住教学重点，逐步达成教学目标。抓住教学重点，避免在教学中贪多求全，面面俱到，从而处理好教学重点与一般知识的关系。备课要解决教学难点，难点并