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以氢氧化钠变质为探究对象,以问题链的提出、分析讨论、解决、评价为载体,以实验探究形式进行培养学生科学探究素养的实践.
学生科学探究素养培养初探——“氢氧化钠变质探究之旅”教学设计和反思
【摘 要】
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以氢氧化钠变质为探究对象,以问题链的提出、分析讨论、解决、评价为载体,以实验探究形式进行培养学生科学探究素养的实践.
【机 构】
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张家港市第六中学 江苏 张家港 215600
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年8期
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