在中学体育教学中，教师如果把体育教学的内容要求直接灌输给学生，就会因教学形式、教学手段的枯燥单调使得体育教学活动很难成为中学生的主观需要。而情境教学正是针对这种弊端，通过优化环境和优化活动对之进行改善。“快乐体育”在中学体育课的实施中，特别强调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。为此，我对创设情境的方法、情境教学应注意的事项及体育教学情境创设的效能进行了初步的探讨。
本文所述的电子控制系统可在直流TIG焊接规范内进行有效的接触引弧,从而取代了现在普遍采用的高压/高领引弧.此电子控制系统不但可用在新型的弧焊电源上,还可单独作为外加控
清洁度不仅影响发动机的耐久性与可靠性,最终影响发动机的使用寿命.因此保证发动机的清洁度应从生产发动机开始直到报废贯穿于始终,以最大限度发挥发动机各部件的使用性能,延
摘要:本文根据一年级铅笔字书写的现状来阐述如何提高一年级学生的写字水平,提高学生的写字能力。 关键词:写字 现状 策略 水平 鲁迅先生说:“中国文字有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”字写得端正、整洁、美观,就会让人产生赏心悦目的效果。作为小学教师,相信我们都有这样的感觉:当一本书写特别清洁、工整,安排匀称的作业放在你的眼前时,自然感到舒服,是一种美的享受;然而
《三峡》,课文仅一百五十余字,内容却包罗万象。山川草木、险峰峡谷、悬泉瀑布、湍流绿潭、高猿奇石、怪柏寒林,三峡之景,应有尽有,春夏秋冬,风姿各异。 《三峡》,字数之少,容量之大,结构之难,令人叹为观止。但作者写来驾轻就熟,有不少值得借鉴之处。其可供借鉴的美点有四。 美在布局合情合理。百余字,要穷三峡风光,尽四时景物,实非易事。作者先写三峡山势,再写夏水暴涨,继写春冬美景,最后写寒秋肃杀,这样写