中考议论文阅读，除了考查议论文三要素，还考查梳理论证结构、理解与概括文章内容、分析段落作用、赏析语言等。
　　一、梳理论证结构
　　论证结构是一篇议论文的行文思路，基本形式为：引论（提出问题）一本论（分析问题）一结论（解决问题）。先提出中心论点，然后对中心论点进行论证，最后强化中心论点。常见的论证结构有总分式、层进式和并列式。
　　对论证结构的考查是中考议论文阅读的一个中高频考点，一般为对全文、某几段或者某一段的论证思路进行考查。设题方式示例如下：
　　（1）请简要分析本文的论证思路。（2）请简要分析第②段的论证思路。（2018年中考河南省卷第12题）（3）请分析文章第×段到第×段的论证思路。（4）这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？（统编语文教材九年级上册《怀疑与学问》）（5）文章第×段和第×段能否调换顺序？请结合文本分析理由。（6）细读课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。（统编语文教材九年级上册《怀疑与学问》）
　　一般可以通过以下思路分析答题。（1）通读相关语段（或全文）内容，明确所给答题范围中提及的论点，（2）勾画出能提示论证方法、揭示主旨或结论的关键词，对语段（或全文）划分层次。（3）按照顺序分析每个层次，对论点、论据等具体内容分析其先说了什么。后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法（或：举了……的例子/引用……的内容/将……与……进行对比），指出论证了什么观点（或道理）。在分析的过程中注意运用合适的连接词。
　　二、理解与概括文章内容
　　理解与概括文章内容是读懂和理解文本的关键，是记叙文、说明文、议论文阅读都涉及的考点。对议论文内容的理解与概括，是中考的一个中频考点。问题设置常常指向文章涉及的重要内容。如：
　　（1）文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？（统编语文教材九年级上册《怀疑与学问》）（2）阅读第④段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。（2018年中考山东威海市卷第20题）
　　答这类题目，首先，要审清题干，从题干中找出关键字眼，确定问题涉及的文段范围和答题方向。其次，确定答题区域，提取答题要点（注意把握题干限定的范围，是针对全文还是某一段，答题过程中要注意运用表示关系和总结的关键词，如“因为……所以……”“总而言之”“一般来说”等）。最后，整理答案，标明序号，力求形式和语言规范。答完后还要结合题干和赋分，验证答案是否全面。
　　三、分析段落作用
　　议论文中开头段往往有开门见山、提出中心论点的作用：有的会先针对现实生活中的某个热点或者现象进行分析，再提出论点;有的会通过引用名言提出论题：有的会用某个故事或者寓言引出论题或论点;有的则会摆出错误的论点或论据，为下文的批驳树立靶子。中间段往往有承上启下的作用。如果论点出现在文章中间，文章前半部分沦述问题的一个方面，后半部分论述问题的另一个方面，中间承上启下的段落往往会点明中心沦点。结尾段往往有补充论证、深化中心论点、照应题目（或开头、上义）、提出问题、启发人关注或思考某个问题等作用。
　　分析段落作用常見问法如下：
　　（1）第①段在文中有什么作用？请简要分析。（2019年中考河南省卷第12题）（2）文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？（统编语文教材九年级上册《中国人失掉自信力了吗》）（3）从全文的论证过程看，为什么不能将第①段删去？（4）文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？（2018年中考山东威海市卷第19题）
　　回答时，往往要从结构和内容两方面把握，才能做到全面、准确。
　　四、赏析语言
　　议论文语言最基本的特点是准确、严密，也会有生动、形象、幽默等特点。赏析议论文语言，在中考中属于低频考点。常见的题型如下：
　　（1）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度……开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？（2）很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。请分析“枯萎”一词的表达效果。
　　对于准确、严密的特点的分析，要结合具体语境，先从词语的本义着手，明确其在时间、范围、程度等方面的限制，再结合文章内容进行具体分析;对于生动、形象的特点的把握，要从词语的本义和语境义作答，若使用了修辞手法，则要结合具体内容分析修辞手法的表达效果。