【摘 要】
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基于对低段小学语文识字、写字教学策略的研究,首先分析出创设情境教学,激发兴趣;采用游戏化教学,加深记忆;丰富词汇量,自主识字三种教学策略.最后分析出小学低段语文识字、
【机 构】
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新疆阿图什市第一小学,新疆 阿图什
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基于对低段小学语文识字、写字教学策略的研究,首先分析出创设情境教学,激发兴趣;采用游戏化教学,加深记忆;丰富词汇量,自主识字三种教学策略.最后分析出小学低段语文识字、写字教学,有助于提高学生的识字能力和写字能力,让学生体会到祖国语言文字的魅力,强化学生对生字的理解与记忆,使学生能够掌握正确的汉字书写和读音,为学生的后续学习打下坚实的基础.
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