一、抓住文本,花工夫去读叶圣陶老先生说过:“语,就是读,文,就是写,语文就是读与写的结合.”如在教学故事性强的课文时,以演促读,五年级下册《晏子使楚》这篇课文,故事性强,通过人物语言来刻画人物形象.教学时,我先让学生自读,把课文读通,理清课文讲的是谁与谁斗智的事,讲了几个回合的斗智,把他们的对话画下来,再分角色读一读,边读边在小组内讨论一下人物对话时的神态、语气、姿势、心理怎样,然后准备演一演.几遍读下来,学生已经把课文内容记在心里了,对话也记住了.这时我对学生说:“同学们,表演光记住原文对话还不行,还得把文中没描写出来的细节也体现出来.比如,第一回合交锋,楚王叫人把城门关了,让晏子从狗洞进去,他说这话时,语气怎样,神态又怎样?当楚王只好吩咐打开城门,迎接晏子时,楚王会怎么说,神态又怎样?这些就得在读书的时候仔细体会,展开想象去发挥了.”