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摘 要：当前成人高等教育多采用与普通高等教育类似的笔试考核手段，难以对成人教育教学质量做出客观评价。为了强化考核对成人教育教学的引导作用，提高成人教育教学质量，需要在考核设计上进行改革,强化考核对教学的引导和管理作用，笔者通过多年的工作实践围绕考核形式进行考核设计，提出基于学习过程的考核理念，突出考核过程必须围绕教和学的过程进行，使考核成为落实学习过程的抓手，加强考核在教学管理中的指导作用。