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摘 要： 本文首先分析了探究性学习在高职化学教学中的重要意义，然后针对在高职化学教学中如何进行探究性学习实践提出了意见和建议：调整教学方案，激发创新思维；选择科学合理的课题激发学生的探究兴趣。最后在课堂教学中探究性学习方式的应用中，从理论和实验这两个方面进行了探讨。
关键词： 高职化学教学 探究性学习 教学方案 创新思维
如今，随着社会的发展，我们不仅需要掌握理论知识的人才，更需要有较强的实践和创新思维的新型人才，而高等职业教育所面临的重要社会任务就是培养专业的高等技术应用型人才。目前，由于我国的科学技术迅猛发展，以及社会生产的新需要，社会对社会所需人才提出了更高的要求。因此，为了培养学生较强的创新能力，探究性学习教学在高职教学中是十分有必要的。本文就高职化学教学中如何进行探究性学习实践展开了讨论。
一、探究性学习的重要意义
新时期的教育思想更注重培养学生的创新思维能力和实践能力。探究教学，其实就是由探究式学习理论指导教学模式和素质教育思想两者有机结合后发展而来的。化学是以教材为理论、实验为实践的一门学科。与其他科目的课程教学相比，它比较适合开展素质教育。对于高职院校的学生来说，在高职化学教学中贯彻探究性学习实践，不仅可以使他们的专业知识学习深入，还可以培养他们的专业技术能力和团队协作能力。高职化学教学的目标是实施素质教育，大力培养学生的学习能力和实践能力。在高职化学教学中，探究性学习实践其实就是对传统教学的进一步有效补充，培养学生的思维能力和创造能力，对新课标下的高职化学教学有重要的意义。
二、调整教学方案，激发创新思维
近几年来，就化学这一专业来说，化学专业技术领域需要的是创新型人才。现在的社会所需的化学专业复合型人才，不仅需要有扎实的专业基础技能，更要有一定的创新改革能力。因此，在培养动手能力和专业技术的同时，高职化学教学也应该注意培养学生自主创新的能力。在探究式教学过程中，实际动手操作课程的安排是十分有必要的，要让学生充分地动手练习，让学生在实验中多思考和勤分析，使学生能够熟练掌握基本的专业技能。合理设置教学方案和教学课程，对培养学生的创新意识有重要的意义。另外，在实验中还应该对学生进行环保理念渗透，提倡绿色化学。教师应该调整教学方法，鼓励学生大胆地创新，自主地设计实践方案，培养学生科学合理的创新思维。
三、选择科学合理的课题，激发学生的探究兴趣
（一）为了更好地培养学生的学习兴趣和创新能力，课题要有一定的新颖性和创新性。（二）课题内容要符合探究活动的目的性和针对性，不能过于宽泛，其大小和难度应该适宜和适中。（三）课题要符合实际生活要求，考虑到实验室中设备仪器的条件及图书资料的信息来源，有科学依据，有现实的可行性和操作性。（四）课题要能结合专业和课程的特点，不能盲目设题，也不能脱离学生自身的知识水平和能力。
四、高职化学课堂教学中探究性学习方式的应用
高职化学教师应该在课堂教学活动中树立探究学习的教学理念，并将该理念渗透到教学活动中。关于课堂教学中探究性学习的应用，应从以下两个方面着手。
（一）理论教学中的探究性学习
化学相对于其他学科来说，有着自己的特点，它主要研究的方向是物质的性质及变化规律，密切联系人们的日常生活，是一门比较实用的学科。然而，随着社会快节奏地发展，化学研究领域产生了一系列的变化，出现了环境污染、资源利用等人们普遍关心的社会热点问题。因此，在化学教学活动中，老师应该在讲述基础理念的同时，设计一些专题拓展课程，符合绿色化学的要求，比如污染和能源等，让学生进行调查、分析和研究，然后进一步实验和讨论，最后总结并撰写实验报告。学生可以通过对课题的认真研究，对理论知识有更深刻的理解和掌握。与此同时，既满足绿色化学和科学素质教育的要求，又能逐渐地提高学生的保护环境的意识。
（二）实验教学中的探究性学习。实验始终贯穿于整个化学教学过程之中，所谓的化学探究性学习，主要是指实验探究，因此实验教学中的探究性学习显得尤为重要。化学实验能让学生获取的理论知识得到实践的认证，激发生对化学的学习兴趣，引导学生进一步探求真理，为学生创设实践情境。在化学实验课堂探究活动中，可以通过“实验—推理—再实验—再推理”的实验模式，让学生进行积极探索，将学到的化学知识进行实践。在实验过程中，通过对实验药品、器材的使用，以及实验结果的分析，学生不仅深刻领会到实验操作与理论知识两者之间密切的关系，更使科学思维能力和动手能力进一步提高。
参考文献：
[1]赵晓军.谈探究性学习活动在化学教学中的实施应用[J].教育教学论坛，2011，27：230.
[2]徐宝磊.新课程背景下高中化学探究性实验教学的实践研究[D].河南大学，2012.
[3]陡永峰.高中化学教学中探究性学习的实践与探讨[A].中国化学会.中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C].中国化学会：，2011：2.
[4]胡永江.高中化学教学中的探究性学习初探[J].科学咨询（教育科研），2013，07：77-78.
关键词： 高职化学教学 探究性学习 教学方案 创新思维
如今，随着社会的发展，我们不仅需要掌握理论知识的人才，更需要有较强的实践和创新思维的新型人才，而高等职业教育所面临的重要社会任务就是培养专业的高等技术应用型人才。目前，由于我国的科学技术迅猛发展，以及社会生产的新需要，社会对社会所需人才提出了更高的要求。因此，为了培养学生较强的创新能力，探究性学习教学在高职教学中是十分有必要的。本文就高职化学教学中如何进行探究性学习实践展开了讨论。
一、探究性学习的重要意义
新时期的教育思想更注重培养学生的创新思维能力和实践能力。探究教学，其实就是由探究式学习理论指导教学模式和素质教育思想两者有机结合后发展而来的。化学是以教材为理论、实验为实践的一门学科。与其他科目的课程教学相比，它比较适合开展素质教育。对于高职院校的学生来说，在高职化学教学中贯彻探究性学习实践，不仅可以使他们的专业知识学习深入，还可以培养他们的专业技术能力和团队协作能力。高职化学教学的目标是实施素质教育，大力培养学生的学习能力和实践能力。在高职化学教学中，探究性学习实践其实就是对传统教学的进一步有效补充，培养学生的思维能力和创造能力，对新课标下的高职化学教学有重要的意义。
二、调整教学方案，激发创新思维
近几年来，就化学这一专业来说，化学专业技术领域需要的是创新型人才。现在的社会所需的化学专业复合型人才，不仅需要有扎实的专业基础技能，更要有一定的创新改革能力。因此，在培养动手能力和专业技术的同时，高职化学教学也应该注意培养学生自主创新的能力。在探究式教学过程中，实际动手操作课程的安排是十分有必要的，要让学生充分地动手练习，让学生在实验中多思考和勤分析，使学生能够熟练掌握基本的专业技能。合理设置教学方案和教学课程，对培养学生的创新意识有重要的意义。另外，在实验中还应该对学生进行环保理念渗透，提倡绿色化学。教师应该调整教学方法，鼓励学生大胆地创新，自主地设计实践方案，培养学生科学合理的创新思维。
三、选择科学合理的课题，激发学生的探究兴趣
（一）为了更好地培养学生的学习兴趣和创新能力，课题要有一定的新颖性和创新性。（二）课题内容要符合探究活动的目的性和针对性，不能过于宽泛，其大小和难度应该适宜和适中。（三）课题要符合实际生活要求，考虑到实验室中设备仪器的条件及图书资料的信息来源，有科学依据，有现实的可行性和操作性。（四）课题要能结合专业和课程的特点，不能盲目设题，也不能脱离学生自身的知识水平和能力。
四、高职化学课堂教学中探究性学习方式的应用
高职化学教师应该在课堂教学活动中树立探究学习的教学理念，并将该理念渗透到教学活动中。关于课堂教学中探究性学习的应用，应从以下两个方面着手。
（一）理论教学中的探究性学习
化学相对于其他学科来说，有着自己的特点，它主要研究的方向是物质的性质及变化规律，密切联系人们的日常生活，是一门比较实用的学科。然而，随着社会快节奏地发展，化学研究领域产生了一系列的变化，出现了环境污染、资源利用等人们普遍关心的社会热点问题。因此，在化学教学活动中，老师应该在讲述基础理念的同时，设计一些专题拓展课程，符合绿色化学的要求，比如污染和能源等，让学生进行调查、分析和研究，然后进一步实验和讨论，最后总结并撰写实验报告。学生可以通过对课题的认真研究，对理论知识有更深刻的理解和掌握。与此同时，既满足绿色化学和科学素质教育的要求，又能逐渐地提高学生的保护环境的意识。
（二）实验教学中的探究性学习。实验始终贯穿于整个化学教学过程之中，所谓的化学探究性学习，主要是指实验探究，因此实验教学中的探究性学习显得尤为重要。化学实验能让学生获取的理论知识得到实践的认证，激发生对化学的学习兴趣，引导学生进一步探求真理，为学生创设实践情境。在化学实验课堂探究活动中，可以通过“实验—推理—再实验—再推理”的实验模式，让学生进行积极探索，将学到的化学知识进行实践。在实验过程中，通过对实验药品、器材的使用，以及实验结果的分析，学生不仅深刻领会到实验操作与理论知识两者之间密切的关系，更使科学思维能力和动手能力进一步提高。
参考文献：
[1]赵晓军.谈探究性学习活动在化学教学中的实施应用[J].教育教学论坛，2011，27：230.
[2]徐宝磊.新课程背景下高中化学探究性实验教学的实践研究[D].河南大学，2012.
[3]陡永峰.高中化学教学中探究性学习的实践与探讨[A].中国化学会.中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C].中国化学会：，2011：2.
[4]胡永江.高中化学教学中的探究性学习初探[J].科学咨询（教育科研），2013，07：77-78.