【摘 要】
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对举办农民培训的职业学校而言，教师拥有真正有用的科学技术，并能将之转化成现实的生产力，是最关键且最有说服力的资本。教师最好有自己的产业实体，至少要有与自己专长相联系的产业实体，或者学校有实验基地、实习基地。参加培训的农民最看重的就是老师你说了怎么做，你说的有用吗？如果你说有用，你自己是怎么做的呢？不能你只是说这个理念、那个理念，这个技术、那个技术，如果你自己都做不了，还让我们做什么呢？说到底，就是
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对举办农民培训的职业学校而言，教师拥有真正有用的科学技术，并能将之转化成现实的生产力，是最关键且最有说服力的资本。教师最好有自己的产业实体，至少要有与自己专长相联系的产业实体，或者学校有实验基地、实习基地。参加培训的农民最看重的就是老师你说了怎么做，你说的有用吗？如果你说有用，你自己是怎么做的呢？不能你只是说这个理念、那个理念，这个技术、那个技术，如果你自己都做不了，还让我们做什么呢？说到底，就是培训不能“空对空”，说了不做或只是说了让别人去做;培训需要“实对实”，我说了这样做，你看我就是这样做的，你可以回去也这样做;如果做不起来，可以跟在我后面来试一试;会了以后你再回去自己做。
当农民从培训中学到了真实有用的东西，而且在实践中能运用起来，有了成效，我们还用担心农民不愿意来参与培训吗？那农民就会从“要我培训”自然地转变为“我要培训”。问题的关键是职业学校是否真心地为农民举办“培训”，职业学校是否已经具备培训农民的真正的能力。我相信，想做好的职业学校是能做到的。
（江苏省兴化唐刘学校 薛茂红）
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