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进入小学意味着是一个人知识体系建立的开始,而学习语文正是一个人能开始掌握各类知识的前提.但当下很多小学的语文课堂只是以教师为主导,学生缺少自主思考和创新机会,在这样的课堂上培养语文素养和提升综合学习能力效果并不理想.为了改变这种现状,本研究提出并分析了教师变主为辅、适时变化教学模式、开展合作学习等策略.