【摘 要】
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为推动我国教育文化水平的不断提升,要求教师在生物课堂教学活动中,需将学生综合能力的提升作为重点,强化学生知识探究能力,激发学生创新意识.此背景下,教师将情境教学法引入
【机 构】
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江苏省江阴市第一中学 214400
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为推动我国教育文化水平的不断提升,要求教师在生物课堂教学活动中,需将学生综合能力的提升作为重点,强化学生知识探究能力,激发学生创新意识.此背景下,教师将情境教学法引入高中课堂教学中则可实现此教学目的的达成,借助情境教学法的应用,可以有效调动学生学习兴趣为基础,促使学生在情境引导下积极展开知识探索活动,激发学生探究热情.本文首先针对情境教学法加以阐述,其次针对情境教学法在高中生物教学中的应用策略提出几点建议,望借此可切实推动生物课堂教学效率的提升.
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摘 要：新时代大学生的创新创业训练日益受到国家关注，高校的学生培养计划中创新创业训练成为不可或缺的项目。校园文创产品的开发与设计迎来了发展的黄金时代，校园文创产品的种类和数量越来越多，而且精品设计意识日趋明显，已经推出的文创产品深受广大师生的喜爱。查阅近五年校园文创产品的开发与设计情况，发现依然存在思路格局狭隘、品牌特色凸显不足、艺术内涵肤浅、管理制度松散等诸多问题，针对这些问题，提出了开拓思路、
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