写漂亮汉字绘亮丽人生——萧山区党湾镇第二小学艺术(书法)特色工作

来源 :小学时代(教育研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sqm_crscd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
多年来,学校一直将“让孩子拥有金色童年,让教师品味精彩人生”作为教育理想。通过“创牌子、强师资、育尖子”等措施,有力地促进学校发展,继而,学校又制定了“夯实基础、蓄积特色、再创新高”的办学策略。自2006年起确立了“写漂亮汉字,绘亮丽人生”为主题的特色办学之路。4年来,学校坚持“以生为本、普及为重”的策略,着力开展书法教育。通过渲染氛围、开发课程、编写教材、细化指导、举办展览、承办活动等举措,努力在学生的人生里程中播下书法艺术的种子,从而为学生的亮丽人生打下底色。 Over the years, the school has been “to let children have a golden childhood, let the teacher taste wonderful life” as an ideal education. The school vigorously promoted the development of the school through such measures as “creating a brand, strengthening the teaching staff, and educating the top”, and then the school formulated a school-running strategy of “consolidating the foundation, accumulating characteristics and setting new heights”. Since 2006, established the “write beautiful characters, painted bright life ” as the theme of the characteristics of the school. In the past 4 years, the school has adhered to the strategy of “giving birth to life and popularization as its priority”, and put emphasis on calligraphy education. Through the atmosphere of the atmosphere, the development of curriculum, the preparation of teaching materials, detailed guidance, exhibitions, undertaking activities and other initiatives, efforts to sow the seeds of calligraphy in the life of students in order to lay the ground for the bright life of students.
其他文献
学生在学习的过程中出现错误是必然现象。如果不允许学生犯错误,只会使学生逃避现实,不敢去思考和发问,进而扼杀他们探究、创新的精神。因此,教师要允许学生出错,并将错误作
“人生识字聪明始”。识字能力是形成学习能力的基础。识字是一二年级的教学重点,识字又是阅读的基础。因此,在低年级识字教学中培养学生的自主识字能力有着十分重要的意义。
作文,是学生学习语文、运用祖国语言文字的一种外显行为;是学生展示生命、反映生活、与人交流的活动。然而,一提起作文,在一些学生中出现了“望文生畏,提笔兴叹,无计可施”的
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,现实生活是学习数学的归宿。《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应
小学时代是人生最美好的时期.翩翩少年,初登学堂,渐渐步入知识的海洋;沐浴春风,含苞欲放,蕴含着无限的生机与力量;两小无猜,追逐嬉闹,洋溢着纯真的笑脸与渴望;身心和谐,无忧
随着新课程改革不断深入,教师的观念得到了转变,学生不再是知识的被动接受者,而成为学习的主人。教师不再是教学活动的指挥官,而成为学生学习的组织者、引导者、合作者。然而
新课改实施以来,它以全新的理念冲击着传统的教学行为,使课堂教学发生了根本的变化。我们惊喜地看到:数学课堂活起来、动起来了,学生的地位也发生了根本性的变化。然而,对课
学生是学习的主体。他们掌握着学习的主动权,其主观能动性的发挥,很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上。加强学法指导,培养学生的自学能力,是一项长期的、艰巨的任务,
“平实”一词很好理解,低调、踏实、真实。对于江寺小学而言这是优良的历史传统,是江寺几代人凝结而成的一种校园品格;作为一所区域内的德育特色学校,这是其鲜明的个性。走进