【摘 要】
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伴随着教育理念的不断深化,初中阶段的教学活动也逐渐适应着新课程改革,相关的课程也在调整着教学方法,提升对于学生的核心素养培养.分层合作教学作为一种新兴的教学模式,将
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伴随着教育理念的不断深化,初中阶段的教学活动也逐渐适应着新课程改革,相关的课程也在调整着教学方法,提升对于学生的核心素养培养.分层合作教学作为一种新兴的教学模式,将分层教学与合作学习进行了融合,发挥出其积极作用.在本文的研究中,对初中生物教学过程中的分层合作教学策略进行研究,从课前、课中、课后三个层面进行针对性的研究,探析如何借助于分层合作教学提升初中生物的教学成效.
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摘 要:当前高中语文阅读教学仍然存在问题、忽略阅读本质、忽视个性发展、精神吸引缺失等诸多顽疾,语文阅读教学已经成为制约语文教学发展的瓶颈。制约了学生语文素养的全面提高。 关键词：新课改语文阅读教学问题 阅读是读者与作品与作者对话的一种活动。也就是说阅读是以作品为媒介,借此体验、感悟和理解作者在作品中流露出的思想和情感。这种阅读活动,是读者与作者之间心灵的对话,当然,这种对话,是无声的对话,
摘要：创新教育，是以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”。结合笔者近年来的工作经验，就语文教学中实施创新教育的浅薄经验简而谈之，供同行参考。 关键词：语文教学创新思维 对学校的教育来说，创新教育已经深入人心，各级各类学校创新教育实验也是如火如荼。然而如果仔细观察，就会发现，创新教
摘要：在教学中实践新课程理念，语文课堂发生了深刻的变化,“一言堂”变成了 “群言堂”,课堂多了动感、生气和活力,让人欣喜不已。但在欣喜之余,课改中出现的一些问题，本文就小学语文课改存几方面深刻分析。 关键词：小学语文课改问题 新课程改革实验的启动实施已走过了两年的历程，广大教师在教学中都非常努力地按照课程标准所倡导的理念，积极投身改革，使小学语文课堂教学多了动感、生气和活力，取得了不少令人
作為传统文化载体的文言文，在推动国民继承和发扬传统文化方面起着至关重要的作用。但目前我们学生学习文言文的方式存在着单一被动的问题，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会和能力。所谓“自主、合作、探究”是新课程标准倡导的一种新型学习方式。作为教师，我们应该正视当前文言文教学中存在的问题，并积极寻求解决的方法。近年来，笔者在初中文言文教学中，运用自主创新课堂教学模式进行教学，取得了一点收获，在
企业的有效运行需要加强财务会计工作,财务会计工作是企业正常运转的核心,对企业的运营和发展起到重要的作用.企业内部控制需要财务会计工作的支持,在财务会计工作的支持下,
随着社会经济的发展，在原有发展战略的指引下，城乡的非均衡发展问题日益突出，城市和农村的对立现象也已经成为各方人士普遍关注的焦点。如何协调城市和农村的发展，如何使两者有机
语文课堂是一个充满生命活力的地方，处处蕴含着矛盾，其中预设与生成的矛盾更是一个永恒的话题。“预设”是教师课前的精心设计，是课堂教学的“框架与预案”。“生成”是教师课堂上的临时教学措施，是即席产生运作的“过程与结果”。余文森教授曾说过：“预设与生成既有对立性，也有统一性。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼。”那么，在语文课堂教学中，我们应该如何处理好预设与生成的关系呢？笔者想
本文通过阐述新时期下国有企业宣传思想文化工作的重要性,依据国企工作中普遍存在的问题,提出了两种方法,从而为国有企业的宣传思想文化工作提供了改进措施.
从人类知识接受与发展的角度来看，无论是教师还是学生，面对由直接经验和间接经验组成的人类文化知识，首先而且必须是人类优秀文化知识的学习者。人类的认识过程都是从无到有，教师
语文教学任务重，时间紧，特别是考试过后需要讲评。为了节约时间，有的老师拿着试卷和答卷进教室，选择题报报答案，默写题订正订正，阅读题拿着答案照本宣科。若有作文题，简单说说哪些同学写得好，时间允许的话，会把高分作文读一读，没时间的话，则让学生课后互相传阅作文。 这样的试卷评讲确实节约时间，但未必有效。这是因为，这种试卷不是对症下药，起不到举一反三的效果。有的教师能意识到此类讲评的无效性，但还一如既往