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随着高中英语新课改的不断深入，英语学科要突出学生自主学习能力和综合语言运用能力。然而，在我们的英语教学中，尤其在生源比较薄弱的情况下，往往会忽视第二课堂，只注重第一课堂的语言教学。实践证明，第一课堂无法为学生提供足够的语言实践机会，忽略了学生的主动学习，压抑了学生学英语的兴趣和热情。因此，我们有必要开设高中英语第二课堂，为学生创造在第一课堂的语言教学以外的学习英语和使用英语的机会。那么，我们该怎样开设第二课堂？其意义何在呢？
1. 高中英语第二课堂活动的形式
1.1观看英语原版电影
观看英语电影是学生提高英语听力和口语水平的很好的方法之一。电影创造一个真实的语言环境，把看、听、说结合起来，提高学生学英语兴趣。首先教师要从题材、发音清晰度、难度等方面精选影片，在电影播放前为学生提供相关的背景知识。观看英语电影不能走马观花，而要有所收获，在观看过程中可以反复播放一些听不懂的语句，让学生听写下来，细细品味，并要求理解其深层含义。在看完电影之后，让学生模仿电影中的对话，进行角色扮演。通过这样的活动，还能拓宽学生的知识面，加深对英美文化的了解。
1.2设置英语角
英語角是学校传统的第二课堂活动形式，其开展形式多样，参与人数不受限制，可以增强学生英语学习的氛围。它可以促使学生在生动的情境中使用英语，提高学生灵活运用英语的能力。英语角的活动可以多种多样，可以是某一个主题的英语会话或演讲，可以是戏剧或电影片段的表演，可以定期邀请英语教师和外教参加，因而可以提供大量的生生、师生之间用英语交流的机会。我们如果能在语言实践中充分利用英语角这种活动形式，既能提高学生的语言表达能力，又能培养他们的自主学习能力以及与他人沟通能力，同时使学生增长知识、开阔视野。
1.3开展英语阅读写作交流
教师先把参与的学生分成若干小组，让学生搜集一些经典英语美文，引导学生分析其语言特色和句式特征。在此基础上，让学生通过写周记、书信的方式，模仿其表达特点来进行英语写作，表达自己的情感或思想。然后，教师组织学生互相修改，使学生学习对方写作中的优点，并找出其用词、语法、行文结构等方面的问题，使自己在以后的写作中避免出现类似的问题。修改结束后，教师要进行集体评讲，指出其他问题，使学生及时改正错误。最后选出几篇有特色的作文进行评析。这种修改活动既可以调动学生写作兴趣，也可以提高学生的作品鉴赏力，并使学生掌握一些写作技巧，提高其词汇、语法、表达等方面的语言基本功，还能培养他们的自主学习能力与合作交流能力。
2. 高中英语第二课堂的教学质量评价
要使第二课堂成为英语教学的有机组成部分，就需要评估第二课堂教学质量。学生作为第二课堂活动的参与者，可以从活动效果对自己的影响这个方面进行评价。从提高英语成绩、提高英语应用能力、提高英语学习兴趣和增强英语学习的主动性这四个方面进行考查，找出存在的问题，分析产生的原因，并且提出改进措施。教师应及时了解反馈信息并用来调控第二课堂教学，就可以提高第二课堂教学效率，从而促进第二课堂的良性发展。
3. 高中英语第二课堂的意义
3.1加快英语新课改
新课改把“一切为了每一位学生的发展”作为核心理念，要求教师走向新的教师观、学生观、教学观。教师不能再局限于传统教学，应以学生为中心，针对不同类型的学生，创设一定的学习环境，设计更为有效的学习活动，培养学生合作学习的自主性，使绝大多数学生能达到基本要求，并能获得成功。在保证英语第一课堂教学质量的前提下，开设第二课堂教学活动，把两个课堂有机结合起来，并充分发挥第二课堂的优势，培养学生学习英语的热情，调动他们学习英语的主动性，拓展他们的视野，发展他们的智能。
3.2弥补课堂教学的不足
众所周知，我们的英语第一课堂教学有其局限性。第一，每堂课只有45分钟教学时间，要想全面提高学生的听说读写能力谈何容易；第二，每堂课教学内容有限，学生不可能获得足够的语言知识；第三，通常每个班级学生较多，不利于实施个性化教学。我们可以通过开设英语第二课堂来弥补这些局限，从而使学生不但能提高听说读写方面的能力，而且增强与他人合作交流，调动他们学习英语的积极性。
3.3培养学生英语自主学习能力
第二课堂活动是提高学生自主学习能力的有效途径。在英语第二课堂活动中，教师从学生的需求出发，为学生创设轻松、和谐的学习英语的氛围，并提供大量综合运用语言的机会，培养学生用英语获取信息、处理信息，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使每个学生都能从第二课堂活动中体会到成功的喜悦，激发学生的学习英语的兴趣，对学生自主学习能力的提高起到至关重要的作用。
4. 结语
高中英语第二课堂是第一课堂的有效延伸和必要的补充，对实现英语教学目标起着重要的作用。它既能提高学生学习英语的兴趣和热情，培养学生英语自主学习能力， 提高英语综合语言运用能力，还能拓展学生的视野，培养良好的合作交流能力，为他们将来能更好地融入社会打下基础。只要我们积极思考，不断探索，逐步完善第二课堂教学，第二课堂就能在英语教学中发挥更大的作用。
（作者单位：江苏省南通市第二中学）
1. 高中英语第二课堂活动的形式
1.1观看英语原版电影
观看英语电影是学生提高英语听力和口语水平的很好的方法之一。电影创造一个真实的语言环境，把看、听、说结合起来，提高学生学英语兴趣。首先教师要从题材、发音清晰度、难度等方面精选影片，在电影播放前为学生提供相关的背景知识。观看英语电影不能走马观花，而要有所收获，在观看过程中可以反复播放一些听不懂的语句，让学生听写下来，细细品味，并要求理解其深层含义。在看完电影之后，让学生模仿电影中的对话，进行角色扮演。通过这样的活动，还能拓宽学生的知识面，加深对英美文化的了解。
1.2设置英语角
英語角是学校传统的第二课堂活动形式，其开展形式多样，参与人数不受限制，可以增强学生英语学习的氛围。它可以促使学生在生动的情境中使用英语，提高学生灵活运用英语的能力。英语角的活动可以多种多样，可以是某一个主题的英语会话或演讲，可以是戏剧或电影片段的表演，可以定期邀请英语教师和外教参加，因而可以提供大量的生生、师生之间用英语交流的机会。我们如果能在语言实践中充分利用英语角这种活动形式，既能提高学生的语言表达能力，又能培养他们的自主学习能力以及与他人沟通能力，同时使学生增长知识、开阔视野。
1.3开展英语阅读写作交流
教师先把参与的学生分成若干小组，让学生搜集一些经典英语美文，引导学生分析其语言特色和句式特征。在此基础上，让学生通过写周记、书信的方式，模仿其表达特点来进行英语写作，表达自己的情感或思想。然后，教师组织学生互相修改，使学生学习对方写作中的优点，并找出其用词、语法、行文结构等方面的问题，使自己在以后的写作中避免出现类似的问题。修改结束后，教师要进行集体评讲，指出其他问题，使学生及时改正错误。最后选出几篇有特色的作文进行评析。这种修改活动既可以调动学生写作兴趣，也可以提高学生的作品鉴赏力，并使学生掌握一些写作技巧，提高其词汇、语法、表达等方面的语言基本功，还能培养他们的自主学习能力与合作交流能力。
2. 高中英语第二课堂的教学质量评价
要使第二课堂成为英语教学的有机组成部分，就需要评估第二课堂教学质量。学生作为第二课堂活动的参与者，可以从活动效果对自己的影响这个方面进行评价。从提高英语成绩、提高英语应用能力、提高英语学习兴趣和增强英语学习的主动性这四个方面进行考查，找出存在的问题，分析产生的原因，并且提出改进措施。教师应及时了解反馈信息并用来调控第二课堂教学，就可以提高第二课堂教学效率，从而促进第二课堂的良性发展。
3. 高中英语第二课堂的意义
3.1加快英语新课改
新课改把“一切为了每一位学生的发展”作为核心理念，要求教师走向新的教师观、学生观、教学观。教师不能再局限于传统教学，应以学生为中心，针对不同类型的学生，创设一定的学习环境，设计更为有效的学习活动，培养学生合作学习的自主性，使绝大多数学生能达到基本要求，并能获得成功。在保证英语第一课堂教学质量的前提下，开设第二课堂教学活动，把两个课堂有机结合起来，并充分发挥第二课堂的优势，培养学生学习英语的热情，调动他们学习英语的主动性，拓展他们的视野，发展他们的智能。
3.2弥补课堂教学的不足
众所周知，我们的英语第一课堂教学有其局限性。第一，每堂课只有45分钟教学时间，要想全面提高学生的听说读写能力谈何容易；第二，每堂课教学内容有限，学生不可能获得足够的语言知识；第三，通常每个班级学生较多，不利于实施个性化教学。我们可以通过开设英语第二课堂来弥补这些局限，从而使学生不但能提高听说读写方面的能力，而且增强与他人合作交流，调动他们学习英语的积极性。
3.3培养学生英语自主学习能力
第二课堂活动是提高学生自主学习能力的有效途径。在英语第二课堂活动中，教师从学生的需求出发，为学生创设轻松、和谐的学习英语的氛围，并提供大量综合运用语言的机会，培养学生用英语获取信息、处理信息，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使每个学生都能从第二课堂活动中体会到成功的喜悦，激发学生的学习英语的兴趣，对学生自主学习能力的提高起到至关重要的作用。
4. 结语
高中英语第二课堂是第一课堂的有效延伸和必要的补充，对实现英语教学目标起着重要的作用。它既能提高学生学习英语的兴趣和热情，培养学生英语自主学习能力， 提高英语综合语言运用能力，还能拓展学生的视野，培养良好的合作交流能力，为他们将来能更好地融入社会打下基础。只要我们积极思考，不断探索，逐步完善第二课堂教学，第二课堂就能在英语教学中发挥更大的作用。
（作者单位：江苏省南通市第二中学）