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单词的识记教学是小学英语教学中的关键环节,新课标背景下,如何提升教学的实效性是摆在英语教学工作者面前亟待解决的问题.基于此,本文从教学方法、教学评价、教学情感三个方面出发,探讨了当前小学英语单词识记教学中存在的问题,并从多元教法渗透、科学评价总结和注重情感融入三点入手,提出了针对性的教学对策,希望能够为小学英语单词识记教学的有效开展提供一些借鉴.