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数学核心素养的提出,引领教育教学改革从“知识本位”走向“素养本位”,儿童站到了学习的“正中央”。教师要退,适时地退,把课堂还给学生。为此,我们要为学生创设有效情境,精选学习资料,实施平等对话,引发深度思考,重整练习设置,适时开展基于儿童、尊重儿童、适合儿童生命成长的教育。
基于儿童,精致建构,让学习真正发生
【摘 要】
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数学核心素养的提出,引领教育教学改革从“知识本位”走向“素养本位”,儿童站到了学习的“正中央”。教师要退,适时地退,把课堂还给学生。为此,我们要为学生创设有效情境,精
【机 构】
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江苏省常州市武进区牛塘中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年3期
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