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2010年4月16日,笔者执教的教育科学出版社出版的科学教材“化学变化伴随的现象”一课,参与了绍兴市“书圣大讲堂”活动.该次活动主题为“课堂教学中学生科学概念的形成”,由此,通过这堂课折射出了平时教学中教师引领学生形成科学概念时的一些问题,也引发了笔者的进一步思考.
从“化学变化伴随的现象”谈学生科学概念的形成
【摘 要】
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2010年4月16日,笔者执教的教育科学出版社出版的科学教材“化学变化伴随的现象”一课,参与了绍兴市“书圣大讲堂”活动.该次活动主题为“课堂教学中学生科学概念的形成”,由
【机 构】
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浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学,311800
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2011年4期
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