【摘 要】
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目的 研究乳房爬行结合健康教育对高龄初产妇产后母乳喂养价值.方法 随机选择2019年3月—2020年9月期间该院产科收治的100例高龄初产妇为研究对象,根据干预方式分组研究,包括参照组50例与观察组50例.参照组行常规干预,观察组则开展乳房爬行结合健康教育.分析两组初产妇心理弹性、母乳喂养知识及技巧评分、母乳喂养成功率、产后48 h泌乳量分泌评分.结果 观察组患者坚韧性、力量性、乐观性及心理弹性总评分分别为(40.36±4.12)分、(26.88±2.58)分、(14.62±0.52)分及(79.56±8
【机 构】
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佛山市禅城区中心医院妇科,广东佛山 528000
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目的 研究乳房爬行结合健康教育对高龄初产妇产后母乳喂养价值.方法 随机选择2019年3月—2020年9月期间该院产科收治的100例高龄初产妇为研究对象,根据干预方式分组研究,包括参照组50例与观察组50例.参照组行常规干预,观察组则开展乳房爬行结合健康教育.分析两组初产妇心理弹性、母乳喂养知识及技巧评分、母乳喂养成功率、产后48 h泌乳量分泌评分.结果 观察组患者坚韧性、力量性、乐观性及心理弹性总评分分别为(40.36±4.12)分、(26.88±2.58)分、(14.62±0.52)分及(79.56±8.12)分,对照组对应为(37.56±3.57)分、(25.68±2.48)分、(14.35±0.45)分及(75.68±7.68)分,观察组心理弹性各维度明显高于参照组,差异有统计学意义(t=3.632、2.371、2.776、2.455,P<0.05);观察组患者母乳喂养知识及技巧评分分别为(46.58±4.89)分、(42.25±4.12)分,高于参照组的(44.65±4.56)分、(38.46±3.74)分,差异有统计学意义(t=2.115、2.275,P<0.05).观察组母乳喂养成功率为96.00％,参照组为84.00％,观察组高于参照组,差异有统计学意义(χ2=4.000,P<0.05);观察组产后48 h泌乳量评分为(4.25±1.02)分,参照组为(3.80±1.12)分,观察组产后48 h泌乳量评分高于参照组,差异有统计学意义(t=2.101,P<0.05).结论 向高龄初产妇提供乳房爬行结合健康教育可以有效改善气产后母乳喂养状况,为新生儿提供良好的母乳喂养状态,确保充足营养,对新生儿健康发育有着深远影响.
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