【摘 要】
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学生发展是高校学生资助绩效的立足点和着眼点,这体现了公共政策以人为本的核心价值取向和以社会正义为底线的价值目标。而在构建学生资助绩效评价体系时必须坚持价值判断与
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划课题(项目编号2012GX127);教育部人文社科研究青年基金课题(项目编号13YJC19003);重庆市教委人文社会科学研究项目(项目编号13SKSZF01)的研究成果之一
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学生发展是高校学生资助绩效的立足点和着眼点,这体现了公共政策以人为本的核心价值取向和以社会正义为底线的价值目标。而在构建学生资助绩效评价体系时必须坚持价值判断与事实评价、防护性保障与成长性发展和主体性与参与性相结合的原则,以保证评价体系的多元性和完整性。在此基础上,建构起经济性发展、学习性发展、社会性发展和职业成熟度提升的四个由浅入深、由内到外的绩效评价体系,同时它们相互促进、互为影响,形成了评价学生资助在促进学生发展绩效的闭环回路,实现了高校资助目标的精准化理念。
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