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动态语境理论认为，语境分为说话人语境和听话人语境，语境是动态的，是不断发展变化的，是交际双方主动创设的。由于思想政治教育语言交际的动态系统、语言目的的动态调整、语言选择的动态顺应，思想政治教育双主体语境同样呈现动态性。可以思想政治教育者的视角为出发点，以受教育者的话语体系为参照，通过目的分解、信息对等、环境契合、方式软化来建构思想政治教育双主体间语言共境，以达成激发思想政治教育生成与发展的活力，还原思想政治教育内在生长力的实践目标。