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小学数学教学应该遵循学生的认知规律和身心特点,而将数学史料应用到教学课堂当中则是这一点的有效体现,笔者在课堂教学一线发现小学生普遍对数学史料较为感兴趣,那么如何将数学史料和课堂教学完好的融合在一起则成为了一线教师的教学难点,本文在实践的基础上提出了在教学中引入数学家奇闻异事、数学史当中的解题方法、数学史料中的经典话语等策略.