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一、课题研究背景(一)幼儿冲突解决的意义联合国教科文组织于1996年在《教育:财富蕴藏其中》报告中认为,“学会共处”是四大学习支柱之一。一般来说,成人在面对幼儿间的冲突时会更关注其表面的消极特征,而忽视了“幼儿冲突”给幼儿带来的心理发展价值。
支持农村幼儿冲突解决的策略研究
【摘 要】
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一、课题研究背景(一)幼儿冲突解决的意义联合国教科文组织于1996年在《教育:财富蕴藏其中》报告中认为,“学会共处”是四大学习支柱之一。一般来说,成人在面对幼儿间的冲突
【机 构】
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北京市顺义区李遂中心幼儿园
【出 处】
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动漫界:幼教365
【发表日期】
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2018年48期
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家园同步教育理念有着非常丰富的内涵。首先，家园同步教育的主体是幼儿园和家长，二者间的地位是对等的，但所起的职能作用却是不同的。幼儿园是专职的教育机构，是教育行为的主动组