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【摘 要】
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关键词：北师大；高参小项目；阶段性成果；全员运动会；八里庄 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2016）06-0022-01 2016年5月13日，北师大高参小项目组在八里庄中心小学组织“全员运动会”活动，以展示北师大“高参小”半年多来体育、艺术教学及班主任育人项目融合的阶段性成果，促进北京市“高参小”单位间的交流与经验分享。 “全员运动会”是北师大“
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2016年6期
其他文献
关键词：中美；学校体育；战略对话；北京 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2016）06-0015-01 第七轮中美人文交流高层磋商近在京举行。作为本轮磋商的重要配套活动之一，中美学校体育战略对话于6月7日上午在北京国家博物馆举行。中国教育部副部长郝平、国际大学生体联主席奥列格·马迪钦（Oleg Matytsin）、清华大学党委书记陈旭、中国大学生体育协
摘 要：障碍跑是一项在跑进中以合理的方式通过不同的障碍物的运动，是一项集智慧与体力于一身的运动项目。平常上障碍跑课需要许多器材，为了减轻师生拿取器材的负担，给学生活动留出更大的空间，让练习形式更加多变，让教学组织更灵活、更有效，故转变传统教学策略，变繁为简，放手课堂，以取得良好的课堂教学效果。 关键词：无器材；障碍跑；策略；案例分析 【案例背景】 提高有效教学的质量，关键在于平时的教学。平时
在63载办学历程中，我校积极探索适合学生成长的办学之路，秉承“树人为本、质量为根、师德为先、特色为翼”的办学理念，我校“校园舞·武” （即校园排舞和传统武术的合称）通过课题引领、校本开发，实现课堂教学、大课间共享、夏令营宣传、全国阳光体育展示、国际研讨交流等，已经打造成我校的体育特色，成为校园体育文化的重要内容。 一、特色发展制度建设 学校把“人无我有，人有我精，人精我特”十二字方针作为“校园
入冬以来,大雪突至,学生们欢呼雀跃,恰逢体育课,雪仗随即开始。为了安全,教师将全班分成男女两大组(男女分开进行),再根据男女的人数分成6-8人一小组。两小组之间进行雪仗,要求各小组不能越过“三八线”,各小组距离“三八线”5-8m;每个同学用于进攻的雪团不能太大;进攻部位在头部以下;原则上一对一攻防,不可一小组针对对方一人进攻;如两小组实力悬殊,可通过调整,以达到平衡;时间控制在15-20分钟。学生
关键词：少儿趣味田径；游戏；情境教学 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）09-0043-02 一、指导思想 以新课标为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，坚持以生活走向体育，以体育走向生活的原则。用故事情境激发兴趣，新颖的少儿趣味田径器材激发兴趣促进参与，主动参与发展技能，重视学生个体的差异和个性的发展。让学生享受趣味田径活动的快乐，培
一、师生隐形冲突的概念 隐形冲突是相对于显形冲突，就是师生在教学互动的过程中，因为主客观因素而引发的非表现在语言及肢体上的冲突，它具有一定的隐蔽性、潜在性和渗透性。如我们经常碰到的，教师在前面讲解示范，学生在下面做小动作、说悄悄话，当老师注意到他的时候，他又恢复常态。再有，有些学生上自己不喜欢的项目时，便消极怠工，在一旁看着同伴练习，一旦老师过来，装着很认真地去做两个动作。上述两个事例中，学生的
摘 要：针对以往体育技能教学中存在的评价并不指向使每位学生在各自原有基础上获得最大程度的发展，以及教教材的困惑，以前滚翻、侧手翻等为例，提出类动作特征下“质”“形 ”双维度的技能教学评价思考。 关键词：类动作；质；形；学生发展；技能评价 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）07-0029-02 一、问题的提出 建构主义认为，学习是积极主动的建
关键词：江苏省；趣味田径；教学研讨 中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2014）09-0039-01 2014年6月，江苏省体育与健康地方课程《少儿趣味田径》教学研讨会在张家港市实验小学举行，这是江苏省一年一度的少儿趣味田径教研活动，也是国际田联少儿趣味田径项目在江苏省内的一次研讨与展示。 本次研讨会以承办学校张家港实验小学的阳光大课间为序幕，动感的自编
关键词：阳光体育；趣味运动会；小众游戏 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）10-0066-05 小众游戏，顾名思义参与人数少，而场地、设备、组织、内容等未必小。它适合学生按能力大小、项目大小、场地大小的开展游戏活动，但主要是参与人少或是条件苛刻。 一、熟悉球性单元 搭积木 游戏目标：培养学生手眼协调能力。 游戏准备：球拍、网球、画2m的