【摘 要】
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特岗教师专业发展影响着农村学校教育教学水平。运用自编的特岗教师专业发展水平测量问卷,对宁夏回族自治区近三年入职的特岗教师样本调查发现,特岗教师专业发展水平处于中等
【基金项目】
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宁夏高等学校西部一流建设学科(教育学)资助项目“转型背景下地方师范院校人才培养模式改革研究”(编号:NXYLXK2017B11)
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特岗教师专业发展影响着农村学校教育教学水平。运用自编的特岗教师专业发展水平测量问卷,对宁夏回族自治区近三年入职的特岗教师样本调查发现,特岗教师专业发展水平处于中等偏上,师范类特岗教师在专业精神、专业知识和专业能力三个维度的水平均高于非师范类特岗教师,且师范与非师范类特岗教师在专业知识和专业能力维度存在显著性差异,主要原因在于职前教育。提升特岗教师专业发展水平的有效策略有:构建非师范类特岗教师入职教育的内容,进一步彰显非师范类特岗教师专业发展的能动性,提升非师范类特岗教师的教学领导力。
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