【摘 要】
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几年前,一个到处找“孪生姐姐”的打工妹小许,向我述说自己活在谎言里不能自拔的心理故事。而不久前又有一个少女重演这样的心理游戏,这位轰动一时的“问题少女”,就是福建三
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几年前,一个到处找“孪生姐姐”的打工妹小许,向我述说自己活在谎言里不能自拔的心理故事。而不久前又有一个少女重演这样的心理游戏,这位轰动一时的“问题少女”,就是福建三明市清流县的14岁少女小微,两年多时间里,在广东、福建等地编造谎言,虚构“不幸”身世与家庭悲剧。在一
A few years ago, a small working girl looking for “twin elder sister” told me about her psychological story that she could not extricate her from lying. Not long ago, another young girl remarried such a psychological game. The sensational “problem girl” was a 14-year-old girl who was in Qingliu County, Sanming City, Fujian Province. In a period of more than two years, she fabricated lies in Guangdong and Fujian , Fictional “unfortunate” life experience and family tragedy. In a
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通常情况下，如果一个人处境堪忧，他会采取一切手段逃离困境，但是，经历过许多次失败以后，当他认定自己不能掌控自己的命运，他便会放弃努力并且接受现状。这便是习得性无助。如果一个孩子有了这种糟糕的心态，连上帝都会落泪。 低眉顺眼的小男生 卢威今年15岁，是珠海某中学的初二男生，因为性情孤僻、过分胆怯而且有厌学倾向，在其母亲孔女士的陪同下找到我咨询。我发现，孔女士的焦虑与其说是担心孩子，不如说是厌烦心
一、问题情境创设的原则恰当的创设问题情境可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生在课堂上的积极性,缩短学生与生物的距离,帮助学生形成生物学习的模式。创设问题情境应遵循
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