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小学生非正式群体对学校的教育教学工作既有积极的推动作用,又有消极的负面影响。文章以底层孩子的“兄弟帮”为视角,探讨非正式群体形成的原因和影响因素,提出加强基础教育对正式群体的建设、正确引导非正式群体的策略。
小学生非正式群体的引导与管理策略——以底层孩子的“兄弟帮”为视角
【摘 要】
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小学生非正式群体对学校的教育教学工作既有积极的推动作用,又有消极的负面影响。文章以底层孩子的“兄弟帮”为视角,探讨非正式群体形成的原因和影响因素,提出加强基础教育
【机 构】
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广西师范学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年22期
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