在新的社会形势下，学校全面掀起了践行德育渗透的热潮。我也参加了学校的德育渗透实验小组，积极投身于对新教育理念的学习，一方面听专家讲座，吸取他人的宝贵经验，另外一方面走进其他生物学科教师的课堂听课，并与同行探讨，从而改变了自己的传统教育思想观念，把新教育的理念渐渐贯穿于自己的整个教学活动中，并有了许多感悟。学生们也在新教育的课堂里面学习，感受到了不一样的校园，不一样的课堂。生命科学是一门实验性科学。到目前为止，人们对生物的所有认识几乎都是来源于对实验的分析，人们对生命现象的分析、推理和解释也都需要实验来提供证据。在这些知识的形成过程中，有失败的苦恼、有成功的惊喜、有不被承认的无奈、也有坚持真理的而斗争。可以说随处都是艰辛的经历和富于挑战的历程。在中学课堂上如何让这些宝贵的财富发挥作用，对学生进行德育教育，是每一个生物教师要研究的重要课题。