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问题的产生源于真实的情境,是学生学习与生活的真正需求。项目化学习使学生得以探究和解决那些对他们自己有意义的问题;项目化学习也要求教师从知识点教学转化为对概念和能力这些大观念的关注,并将其转化为具有冲突性或新奇感的问题和成果,创造、想象、重构知识与情境的关系①。
聚合 提升 转化——基于KWH量表设计单元驱动性问题
【摘 要】
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问题的产生源于真实的情境,是学生学习与生活的真正需求。项目化学习使学生得以探究和解决那些对他们自己有意义的问题;项目化学习也要求教师从知识点教学转化为对概念和能力
【机 构】
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上海市浦明师范学校附属小学
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年5期
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