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摘 要：从电气自动化专业的内容上看，绝大多数的内容都是需要学生通过实际行动来证明和学习，那么，为了可以提高电气自动化专业的专业教学质量，这就需要校方转换原有的理论教学思路，从实践为主的教学思路出发，积极与电气化民营企业建立人才培养及输送机制，使得该专业的学生具有良好的专业实践能力。并且，还可以利用该机制改善本校电气化专业的就业情况，使得提升电气自动化专业的教学水准。因此，这样才可以促进中职院校电气自动化专业教学的优化改革。
关键词：电气自动化;专业教学;改革
一、 引言
理论结合实践的教学方法，是提升中职电气自动化专业教学质量的必要措施。而就目前中职院校的情况而言，由于缺乏建设实训基地等设施的资金，使得电气自动化专业的学生迟迟缺乏专业实践能力，既不利于当下的理论学习，也不利于将来的社会就业。那么，校方可以利用与电气化民营企业签订的人才培养及输送机制，从教学和就业两个角度思索，使得可以双向解决该项难题，从而提升本校的专业教学质量。
二、 建立完整的实践课程体系
首先，对于电气自动化专业的中职学生而言，除了课本的理论知识之外，最为重要的就是本专业的实践应用能力。所以，中职院校可以与民营企业组建专业的教学团队，而这些团队成员都是由经验丰富的企业职工组成，这样在实践与教育方面都不亚于专业水准，使得可以保证教学质量。其次，在课程专业的设置方向上，应主要偏向职业化，即更多地偏向于电气化企业现实中真正需求的部门人才，如电工、技师岗位等，这样就使得学生学习到的知识更贴近于实际。最后，在课程内容上，可以去除已经无法适应当下生产需求的理论，随之替代的是电气自动化专业近年最新的知识理论，这样就可以使得最终培育出的专业人才，既符合现代化生产的需求，又为未来生产技术发展的积累创新基础。
三、 建立中职实践课程的评估与考核体系
首先，只有加强对电气自动化专业学生的评估措施，才可以保障通过实践教学的质量。那么，院方可以專门设立关于评定该专业学生的实践技能检测报告，既是利用该报告查看中职学生的理论学习情况，也是为了查看中职学生的实践技能掌握情况，为了评估与考核学生对课程知识的掌握情况。并且，院方需要将此实践检测报告作为学期末评定学生专业课是否合格的重要依据。
其次，因为电气自动化专业是较为枯燥的职业，所以需要该专业学生要有足够的耐心进行作业。那么，为了可以培养中职学生正确的职业观，院方可以除过实践技能检测报告之外，还可以设立职业品德检测报告，主要针对在实践过程中学生表现出的职业道德、行为道德等方面，而再这样的不断磨炼下，会使得电气化专业的学生更具有职业精神，使得在未来的工作中可以尽快适应工作环境。另外，院方需要根据制定的职业化专业教材，每学期都给予电气化专业学生一定的制作任务，如制作完整的电路板等，使得学生不仅在课堂上进行实践训练，在课余时间内也需要不断地提升专业实践能力。并且，在专业教师评阅过学生的期末作品之后，将评阅分数划入到专业考核当中。
最后，由于电气自动化专业是一项团队型的专业，所以不仅需要该专业学生具有较强的实践能力，还要求该专业学生具有一定的团队协作能力。那么，为了提高该专业学生的团队协作意识，同样可以利用检测报告的形式，主要针对学生在制作电气自动化作品时的团队协作表现。而这方面由于是团队方面，所以可以通过教师评价和同学评价两方面，使得可以更为全面地了解该名学生的专业协同能力。
四、 依然保持订单培养的教学方式
订单培养模式即在招生前学校与电气化企业签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，学生在前两年在校学习，并在后一年到企业顶岗实习，并进行毕业设计，最终在毕业后直接到企业就业。订单培养模式的特点是“招生既能就业，培养与需求相结合”，在顶岗实习中，学生不仅要将所学的理论知识加以巩固和应用，更要通过后期的定岗工作实践，使得自身专业素养获得全面提高。而从中职院校中看，电气自动化专业的学生需要零距离优秀企业，并进入操作技能的实战训练当中，这样才能使得技能水平得到显著提高，从而解决就业难的问题。那么，从企业中看，需要增加选拔专业技术人才的机会，这样就可以使得大量的技术人才得到补充，从而使得扩大企业发展的优势。由此可见，这样就使得中职院校与企业逐渐形成了良好的人才循环互动，同时提升电气自动化的专业教学质量。
五、 结束语
综上所述，中职院校对电气自动化专业学生的培育方向，应更多地面向社会企业的用人需求，既是基于当下的电气自动化专业的就业情况，也是基于培养电气自动化专业学生的实践应用能力。所以，校方可以与民营企业建立长期的人才培养与输送机制，将企业的电气化技术编撰成中职专业教材，建设成较为完善的中职教育体系，并且利用考核与评估体系衡量学生的学习进展。同时，使用订单培养方式解决电气自动化专业学术的就业问题，使得可以完成对电气自动化专业的优化改革工作。
参考文献：
[1]郭文娟.电气自动化技术专业课程教学改革研究[J].当代教研论丛，2018，60（12）：140.
[2]单玉燕.对高职院校电气自动化专业教学改革的思考[J].科技经济导刊，2019，27（34）：168.
[3]杜育兵.高职电气自动化技术专业教学改革研究[J].南方农机，2019，50（6）：95.
作者简介：
国立帅，河北省唐山市，唐山劳动技师学院。
关键词：电气自动化;专业教学;改革
一、 引言
理论结合实践的教学方法，是提升中职电气自动化专业教学质量的必要措施。而就目前中职院校的情况而言，由于缺乏建设实训基地等设施的资金，使得电气自动化专业的学生迟迟缺乏专业实践能力，既不利于当下的理论学习，也不利于将来的社会就业。那么，校方可以利用与电气化民营企业签订的人才培养及输送机制，从教学和就业两个角度思索，使得可以双向解决该项难题，从而提升本校的专业教学质量。
二、 建立完整的实践课程体系
首先，对于电气自动化专业的中职学生而言，除了课本的理论知识之外，最为重要的就是本专业的实践应用能力。所以，中职院校可以与民营企业组建专业的教学团队，而这些团队成员都是由经验丰富的企业职工组成，这样在实践与教育方面都不亚于专业水准，使得可以保证教学质量。其次，在课程专业的设置方向上，应主要偏向职业化，即更多地偏向于电气化企业现实中真正需求的部门人才，如电工、技师岗位等，这样就使得学生学习到的知识更贴近于实际。最后，在课程内容上，可以去除已经无法适应当下生产需求的理论，随之替代的是电气自动化专业近年最新的知识理论，这样就可以使得最终培育出的专业人才，既符合现代化生产的需求，又为未来生产技术发展的积累创新基础。
三、 建立中职实践课程的评估与考核体系
首先，只有加强对电气自动化专业学生的评估措施，才可以保障通过实践教学的质量。那么，院方可以專门设立关于评定该专业学生的实践技能检测报告，既是利用该报告查看中职学生的理论学习情况，也是为了查看中职学生的实践技能掌握情况，为了评估与考核学生对课程知识的掌握情况。并且，院方需要将此实践检测报告作为学期末评定学生专业课是否合格的重要依据。
其次，因为电气自动化专业是较为枯燥的职业，所以需要该专业学生要有足够的耐心进行作业。那么，为了可以培养中职学生正确的职业观，院方可以除过实践技能检测报告之外，还可以设立职业品德检测报告，主要针对在实践过程中学生表现出的职业道德、行为道德等方面，而再这样的不断磨炼下，会使得电气化专业的学生更具有职业精神，使得在未来的工作中可以尽快适应工作环境。另外，院方需要根据制定的职业化专业教材，每学期都给予电气化专业学生一定的制作任务，如制作完整的电路板等，使得学生不仅在课堂上进行实践训练，在课余时间内也需要不断地提升专业实践能力。并且，在专业教师评阅过学生的期末作品之后，将评阅分数划入到专业考核当中。
最后，由于电气自动化专业是一项团队型的专业，所以不仅需要该专业学生具有较强的实践能力，还要求该专业学生具有一定的团队协作能力。那么，为了提高该专业学生的团队协作意识，同样可以利用检测报告的形式，主要针对学生在制作电气自动化作品时的团队协作表现。而这方面由于是团队方面，所以可以通过教师评价和同学评价两方面，使得可以更为全面地了解该名学生的专业协同能力。
四、 依然保持订单培养的教学方式
订单培养模式即在招生前学校与电气化企业签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，学生在前两年在校学习，并在后一年到企业顶岗实习，并进行毕业设计，最终在毕业后直接到企业就业。订单培养模式的特点是“招生既能就业，培养与需求相结合”，在顶岗实习中，学生不仅要将所学的理论知识加以巩固和应用，更要通过后期的定岗工作实践，使得自身专业素养获得全面提高。而从中职院校中看，电气自动化专业的学生需要零距离优秀企业，并进入操作技能的实战训练当中，这样才能使得技能水平得到显著提高，从而解决就业难的问题。那么，从企业中看，需要增加选拔专业技术人才的机会，这样就可以使得大量的技术人才得到补充，从而使得扩大企业发展的优势。由此可见，这样就使得中职院校与企业逐渐形成了良好的人才循环互动，同时提升电气自动化的专业教学质量。
五、 结束语
综上所述，中职院校对电气自动化专业学生的培育方向，应更多地面向社会企业的用人需求，既是基于当下的电气自动化专业的就业情况，也是基于培养电气自动化专业学生的实践应用能力。所以，校方可以与民营企业建立长期的人才培养与输送机制，将企业的电气化技术编撰成中职专业教材，建设成较为完善的中职教育体系，并且利用考核与评估体系衡量学生的学习进展。同时，使用订单培养方式解决电气自动化专业学术的就业问题，使得可以完成对电气自动化专业的优化改革工作。
参考文献：
[1]郭文娟.电气自动化技术专业课程教学改革研究[J].当代教研论丛，2018，60（12）：140.
[2]单玉燕.对高职院校电气自动化专业教学改革的思考[J].科技经济导刊，2019，27（34）：168.
[3]杜育兵.高职电气自动化技术专业教学改革研究[J].南方农机，2019，50（6）：95.
作者简介：
国立帅，河北省唐山市，唐山劳动技师学院。