【摘 要】
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摘 要 在英语教学过程中,我们经常会发现有很多后进生,由于种种原因而对英语学习产生了厌学心理,这种状态的存在不仅会成为他们知识增长的障碍,并且也会影响全班英语学习的氛围,因此积极提高“后进生”英语学习的主动性的研究将有助于进一步提高他们对英语学习的主动性与能动性。本文从后进生形成原因入手,并分析了关于后进生转化的一些基本要领,但后进生的转化不是一个简单的命题,还需要我们在教学实践中不断地探索和思
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