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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01
摘 要 高校体育资源是支撑高校体育课程的完成和学生开展自主运动的重要条件，校际之间的体育资源共享也是高等学校体育事业可持续发展的重要保证，同时也为各高校社区相邻的居民提供了运动的场所。通过校际之间的体育资源共享使各高校的体育资源得到充分的利用和补充，从而使高校之间的联系加强，进行交流与合作，取长补短，相互促进，共同进步。但是，目前天津市第三高校区在体育资源共享方面尚未有所行动。本选题就这一区域高校间的体育资源共享的可行性进行研究探讨。
关键词 天津 高校区 体育资源共享 可行性
一、研究对象和方法
（一）研究对象
天津工业大学、天津师范大学、天津理工大学三所大学的体育师资、体育教学设施、体育场馆等。
（二）研究方法
1.文献资料法：通过大量阅读与本选题有关的文献，引用有力的论据支撑本选题的完成。
2.访谈法：通过对三所高校学生的访谈收集更为准确的信息和意见，为全面的分析可行性提供有力的事实依据。
二、第三高校区体育资源共享的制约因素
（一）体育资源共享意识淡薄
高校体育包括体育教学和开展体育活动，教学安排任务重，没有更多的精力投入到资源共享的理念中，除此之外还存在着运动竞赛的任务。这种竞赛使三所高校在体育训练各方面比较封闭、独立，随着竞赛次数的增多再加上学校领导对体育不够重视和思想的滞后，使得三所高校难以产生合作的机会。
（二）办学方式、管理协调的制约
由于三所高校的管理体制、办学理念和特色的不同，很难将它们融合协调，影响体育资源共享的实现。三所高校在办学规模和类型上存在很大的差异以及它们对就在培养目标、人才方面也各有不同，这给第三高校区的体育资源共享带来了压力和难度。应该建立一个统一的管理机制，共同遵守，合理有效的运行，协调各高校之间的资源利用，发挥资源的整体性功能。
（三）体育硬件资源配置不合理
三所高校的体育硬件资源的配置只以满足自身的需要和发展为主，重视自身的利益，从而忽视了第三高校区整体的协调，这样就造成了第三高校区的体育硬件资源的配置结构的不合理。
三、第三高校区体育资源共享的方法与途径
（一）树立第三高校区体育资源共享的理念
对于进驻大学城的各所高校来说扩大办学规模、提高办学层次、规范整体模式、进行内部事务调整与发展是主要精力所在。对于需要更多的努力，做更多的协调工作的体育资源共享问题，是不被各校优先考虑的问题。高校资源共享理念的形成以及共同认可并实施是共享问题的第一步关键所在。
（二）建立第三高校区体育联盟
第三高校区的三所高校的体育场馆设施，师资力量、教学模式等各有所长，各有不同的优势。它们虽然在一个地方而且紧密相邻，但是辦学主体、各自优势的不同，想要实现它们之间的体育资源共享，需要建立一个相互合作、平等、信任的管理机构。为此，可以建立三所高校之间的体育联盟，使体育资源的共享成为现实，从而使三所高校的体育资源得到更有效的利用。
（三）建立第三高校区体育资源的网络信息共享平台
随着时代的进步，信息技术和计算机网络的不断普及，人们逐渐进入网络化的社会。利用高校的高科技产业，利用网络信息资源来为自身服务。在网络上，制定一套学分互认的体系。对三所高校的体育教学网络进行互联，可以为体育资源的有效、合理利用提供快速、便捷的条件。为学生学习、了解更多的体育知识提供了机会。
（四）发展各自优势，提高整体水平，开设特色体育课程
天津市第三高校区的这三所高校，在体育方面都有各自的优势，已经形成了各校的特色并且在高水平体育教师的培养下，出现一批顶尖的运动员。因此，利用三所高校的各自优势开设特色的选修课程，吸引其他学校的学生来学习，这样不仅有利于发挥体育人力资源共享的优势，还可以让学生学到更多的体育知识和技能，使三所高校的在校学生受益，也有利于提高教学质量。
（五）创办学校体育俱乐部教学形式提供共享条件
学校体育俱乐部教学是以学生为主体开设的体育健身活动，根据学生的自身的条件、兴趣、爱好参加，给学生多重选择的机会。即使学生的兴趣、爱好发生转移，也还有改变体育项目的余地，体现“以学生为本”的重要方式。在以往的体育教学中由于受到学校设施、场地和师资力量的限制，难以实现学生的选课，无法为学生提供个性发展的舞台，而第三高校区的三所高校拥有完善的体育设施、场馆，为实现体育俱乐部的教学形式提供了可能性。
四、结论与建议
（一）结论
大学城构建了一种特殊的高等教育环境，在大学城实现体育资源的共享对于加强校际之间的合作和交流、整合学校力量、提高大学城学校体育的整体水平发展具有重要的作用，是解决各校体育资源短缺、浪费的有效途径。
（二）建议
天津市第三高校区的三所高校体育资源丰富，地理位置优越，为体育资源的共享提供了条件。通过建立三所高校之间的体育联盟，能够使体育资源得到优化整合为体育资源共享提供了保证。转变原有传统观念，树立第三高校区体育资源共享的理念；建立第三高校区体育联盟和网络系统平台；发展各自优势，提高整体水平，开设特色体育课程；为开展学校体育俱乐部教学形式提供条件，为三所高校的师生以及社会民众提供优质的体育资源服务。
参考文献：
[1] 翁宏伟.大学城体育资源共享影响因素与发展策略研究[J].北京体育大学学报.2007.11.
[2] 陈子锐.大学城区域优势体育资源互补与共享的研究[J].广州体育学院学报.2007.3.
[3] 徐洪峰.面向师生、服务社会、资源共享：大学城体育资源的优化与整合[J].中国体育科技.2005.41（40）.
摘 要 高校体育资源是支撑高校体育课程的完成和学生开展自主运动的重要条件，校际之间的体育资源共享也是高等学校体育事业可持续发展的重要保证，同时也为各高校社区相邻的居民提供了运动的场所。通过校际之间的体育资源共享使各高校的体育资源得到充分的利用和补充，从而使高校之间的联系加强，进行交流与合作，取长补短，相互促进，共同进步。但是，目前天津市第三高校区在体育资源共享方面尚未有所行动。本选题就这一区域高校间的体育资源共享的可行性进行研究探讨。
关键词 天津 高校区 体育资源共享 可行性
一、研究对象和方法
（一）研究对象
天津工业大学、天津师范大学、天津理工大学三所大学的体育师资、体育教学设施、体育场馆等。
（二）研究方法
1.文献资料法：通过大量阅读与本选题有关的文献，引用有力的论据支撑本选题的完成。
2.访谈法：通过对三所高校学生的访谈收集更为准确的信息和意见，为全面的分析可行性提供有力的事实依据。
二、第三高校区体育资源共享的制约因素
（一）体育资源共享意识淡薄
高校体育包括体育教学和开展体育活动，教学安排任务重，没有更多的精力投入到资源共享的理念中，除此之外还存在着运动竞赛的任务。这种竞赛使三所高校在体育训练各方面比较封闭、独立，随着竞赛次数的增多再加上学校领导对体育不够重视和思想的滞后，使得三所高校难以产生合作的机会。
（二）办学方式、管理协调的制约
由于三所高校的管理体制、办学理念和特色的不同，很难将它们融合协调，影响体育资源共享的实现。三所高校在办学规模和类型上存在很大的差异以及它们对就在培养目标、人才方面也各有不同，这给第三高校区的体育资源共享带来了压力和难度。应该建立一个统一的管理机制，共同遵守，合理有效的运行，协调各高校之间的资源利用，发挥资源的整体性功能。
（三）体育硬件资源配置不合理
三所高校的体育硬件资源的配置只以满足自身的需要和发展为主，重视自身的利益，从而忽视了第三高校区整体的协调，这样就造成了第三高校区的体育硬件资源的配置结构的不合理。
三、第三高校区体育资源共享的方法与途径
（一）树立第三高校区体育资源共享的理念
对于进驻大学城的各所高校来说扩大办学规模、提高办学层次、规范整体模式、进行内部事务调整与发展是主要精力所在。对于需要更多的努力，做更多的协调工作的体育资源共享问题，是不被各校优先考虑的问题。高校资源共享理念的形成以及共同认可并实施是共享问题的第一步关键所在。
（二）建立第三高校区体育联盟
第三高校区的三所高校的体育场馆设施，师资力量、教学模式等各有所长，各有不同的优势。它们虽然在一个地方而且紧密相邻，但是辦学主体、各自优势的不同，想要实现它们之间的体育资源共享，需要建立一个相互合作、平等、信任的管理机构。为此，可以建立三所高校之间的体育联盟，使体育资源的共享成为现实，从而使三所高校的体育资源得到更有效的利用。
（三）建立第三高校区体育资源的网络信息共享平台
随着时代的进步，信息技术和计算机网络的不断普及，人们逐渐进入网络化的社会。利用高校的高科技产业，利用网络信息资源来为自身服务。在网络上，制定一套学分互认的体系。对三所高校的体育教学网络进行互联，可以为体育资源的有效、合理利用提供快速、便捷的条件。为学生学习、了解更多的体育知识提供了机会。
（四）发展各自优势，提高整体水平，开设特色体育课程
天津市第三高校区的这三所高校，在体育方面都有各自的优势，已经形成了各校的特色并且在高水平体育教师的培养下，出现一批顶尖的运动员。因此，利用三所高校的各自优势开设特色的选修课程，吸引其他学校的学生来学习，这样不仅有利于发挥体育人力资源共享的优势，还可以让学生学到更多的体育知识和技能，使三所高校的在校学生受益，也有利于提高教学质量。
（五）创办学校体育俱乐部教学形式提供共享条件
学校体育俱乐部教学是以学生为主体开设的体育健身活动，根据学生的自身的条件、兴趣、爱好参加，给学生多重选择的机会。即使学生的兴趣、爱好发生转移，也还有改变体育项目的余地，体现“以学生为本”的重要方式。在以往的体育教学中由于受到学校设施、场地和师资力量的限制，难以实现学生的选课，无法为学生提供个性发展的舞台，而第三高校区的三所高校拥有完善的体育设施、场馆，为实现体育俱乐部的教学形式提供了可能性。
四、结论与建议
（一）结论
大学城构建了一种特殊的高等教育环境，在大学城实现体育资源的共享对于加强校际之间的合作和交流、整合学校力量、提高大学城学校体育的整体水平发展具有重要的作用，是解决各校体育资源短缺、浪费的有效途径。
（二）建议
天津市第三高校区的三所高校体育资源丰富，地理位置优越，为体育资源的共享提供了条件。通过建立三所高校之间的体育联盟，能够使体育资源得到优化整合为体育资源共享提供了保证。转变原有传统观念，树立第三高校区体育资源共享的理念；建立第三高校区体育联盟和网络系统平台；发展各自优势，提高整体水平，开设特色体育课程；为开展学校体育俱乐部教学形式提供条件，为三所高校的师生以及社会民众提供优质的体育资源服务。
参考文献：
[1] 翁宏伟.大学城体育资源共享影响因素与发展策略研究[J].北京体育大学学报.2007.11.
[2] 陈子锐.大学城区域优势体育资源互补与共享的研究[J].广州体育学院学报.2007.3.
[3] 徐洪峰.面向师生、服务社会、资源共享：大学城体育资源的优化与整合[J].中国体育科技.2005.41（40）.