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人体解剖学是重要的医学基础课程,该课程的学习对学生能力培养非常重要。针对中医药院校低年级学生学习兴趣、学习态度、学习能力方面存在的问题,人体解剖学教师通过学情分析了解学生学习状态;通过启发式、问题式等教学策略提高学生学习兴趣;利用雨课堂,将课堂内外、线上线下有机结合,从多维度、多方面培养学生自主学习能力、逻辑思维能力、临床思维能力;采用多元化的考核方式全面评价学生,逐步培养学生终身学习能力。