论文部分内容阅读
德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”怎样才能“激励、唤醒、鼓舞”学生积极主动地学习呢？很重要的一点，就是教者要精心设计教法，激起学生自主学习的热情。
激发学生的学习主动性
【摘 要】
：
德国著名教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”怎样才能“激励、唤醒、鼓舞”学生积极主动地学习呢？很重要的一点，就是教者要精心设计教法
【机 构】
：
江苏省如皋市港城实验学校长新分部
【出 处】
：
阅读与鉴赏(下旬)
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
<正>作文讲评是作文教学的重要环节,是根据学生的作文实际进行有针对性指导的主要方式和途径。准确、恰当的讲评能够解开学生写作中的疑虑,认识自己写作中存在的问题,并进行
《语文课程标准》提出的语文课程基本理念要求全面提高学生的语文素养，要求正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。而要能做到这些，教师必须注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，鼓励学生以主人翁姿态自觉参与学习过程，提倡自主学习、自悟学习，创设宽松、和谐、民主的学习氛围，从而激发学生浓厚的学习兴趣。教师在努力建设开放而有活力
《语文课程标准》强调，“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。在不少语文学习活动中，大多教师都能注重培养学生自主学习的意识和习惯，注重激发学生的学习兴趣，但是，在语文评卷中，有的老师仍喜欢“包打天下”，牢牢抓住语文评卷权不放，唯恐评讲时漏掉了什么。但是，这种“满堂灌”的教法效果并不令人满意，究其因是学生的积极性未能被充分调动起来。我们知道，教学是师生的双边活动，教师的“教”是
保险企业集团化是世界金融一体化和保险自由化的必然结果,本文首先对集团化概念做总体阐述,然后引入我国保险公司集团化的大致历程,第三部分结合国外保险集团化提取其值得借
为了提高高中生对思想政治学科的学习兴趣,文章从图片导入,引人入胜;视频展示,紧扣内容;音乐播放,调动兴趣;微课运用,巩固内容四个方面探讨了多媒体技术在高中思想政治学科教