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【摘要】随着经济全球化趋势的不断加深，中外文化交流日益密切与频繁，毋庸置疑，时代的发展和科技的进步对大学英语教学提出了更加严苛的要求。大学英语教学不应只停留在听说读写的简单层面上，而是要培养学生的英语综合交际能力，为社会培养知识素养高，运用能力高，交际技能强的高素质英语人才，培养学生的跨文化交际能力很重要。本文分析培养大学生跨文化交际能力的重要性，并基于此提出了相关的培养策略，以飨读者。
【关键词】大学英语 跨文化交际能力 重要性 培养策略
随着各国经济与文化交流的不断深入，我国各大高校对大学生英语跨文化交际能力的培养与提升愈加重视。毋庸置疑，在大学英语教学中，将培养学生的跨文化交际能力作为大学英语教学的重点内容来践行很有必要。只有跨文化交际能力强的学生才能更好得适应外界瞬息万变的社会，不断迎接国内外经济发展带来的压力与挑战，在尽情与外籍友人进行合作交流的过程中，不断增强自身综合素养，提升职场竞争力，为国家和民族的发展与进步贡献自己的力量。
一、培养大学生跨文化交际能力的重要性
在大学英语教学中存在着诸如教师文化理念差，综合素养低，学生对英语国家文化了解少等问题，这些问题严重制约了学生跨文化交际能力的培养与提升，因此，教师必须明确培养大学生跨文化交际能力培养的重要性，笔者认为主要有以下几点：
一是大学英语教学中重语言教学，轻文化教学的现象可以得到有效改善与缓解。与此同时，还能迎合大学英语教学改革与发展需求，促使教师不断优化创新教学模式与方法，使语言与文化学习达到完美契合。二是能开阔学生文化眼界。丰富多彩的外国文化有利于学生徜徉于各国文化海洋中汲取营养，提高文化素养。另外，以文化为切入点更能激发学生英语学习的兴趣与信心，提高学生英语学习效率。三是有利于强化学生英语学科语言与文化知识的综合利用，便于将学生培养成符合国家与社会发展需要的外向型复合人才。另外，培养大学生跨文化交际能力还能提高学生的跨文化交际水平，塑造一批宣扬与传播中国优秀文化的高素质人才，提升中国在国际上的影响力。
二、大学生跨文化交际能力培养的有效策略
1.充分发挥英语教材的作用，了解文化。大学英语教材是学生跨文化交际能力培养的直接素材，大学教师应充分发挥英语教材的文化教育作用，深入挖掘教材中隐含的外国文化，并以此为教学内容激发学生文化学习的兴趣，使学生全方位的了解各英语国家的文化，为文化交际能力的提升奠定基础。大学英语教学中，无论是词汇教学、语法教学还是篇章教学，都蕴含着丰富的外国文化内涵，为大学生跨文化教育提供丰富素材。例如，就“Friday”这一词汇来讲，教师要渗入与其相关的文化，由于星期五是耶稣的受难日，因此在与其相关的词组也往往消极因素较重。如“Friday face”是指“郁郁寡欢，愁眉苦脸”。而“Sunday”是耶稣复活节，与其相关的词组往往生机勃勃，意义积极向上，如“Sunday best”是指衣服漂亮美丽。在词汇教学过程中，巧妙渗入文化信息，可有效培养学生的文化学习兴趣，提升文化交际能力。
2.加强对多媒体技术的运用，深入文化。英美影视作品本身就是当地文化的直接或间接反映，作为文化的某一缩影，它对学生跨文化知识的学习与能力的培养很重要。因此，教师应该充分发挥多媒体现代技术的辅助作用，经常性地引导学生观看一些文化气息浓厚，积极健康的外国影视作品，当然教师也可以为了促使学生对某一文化现象的深入了解，剪辑一些影视作品片段，通过对影视作品的欣赏，学生不仅可以感受到地道正宗的英语语言，同时也有效了解了英语国家的民族风俗习惯。除此之外，教师还可以运用借组计算机网络指导学生获取更多关于跨文化交际能力培养的视频或文字资料，丰富课堂教学资源，使学生形成良好的英语文化网络学习习惯。
3.开展课外英语文化交流活动，运用文化。通过对当代大学英语教学现状的分析与研究不难发现，学生、师生之间的英语交流只局限于课堂上，课外交流很少。当然由于课堂时间毕竟有限，学生用于英语交际的时间更少，因此，要想培养与提高学生的英语跨文化交际能力，教师适当组织学生开展英语文化交流活动，为学生文化交际提供学习与发展平台，强化学生对文化的应用，对提升学生英语跨文化交际能力很有必要。教师可以通过举办校园“英语角”，聘请外籍教师来校作报告，举办英语晚会，表演英语话剧等方式加深学生对中西文化差异的了解，增长学生见识，为学生提供广阔的文化交流与学习平台，逐渐使学生提高运用英语文化组织语言，表达情感的能力。有条件的学校还可以督促学生进行话剧表演，循序渐进地促进学生文化交际能力提升。
综上所述，在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力已经成为一种普遍现象，受到了各大学英语教师的重视，但由于部分教师依然没有意识的跨文化交际能力培养的重大意义，学生跨文化交际能力的培养受到限制，教师只有重视大学生跨文化交际能力的培养，充分尊重学生的主体性地位，运用多种途径提升学生英语跨文化交际能力。但培养大学生跨文化交际能力是一项复杂而艰巨的任务，需要教师和学生双方孜孜不倦地努力，任重道远。
参考文献：
[1]汪火焰.基于跨文化交际的大学英语教学模式研究[D].华中科技大学，2012.
[2]赵芳.“渗透式”跨文化交际能力培养模式研究[D].上海外国语大学，2014.
[3]孙远.高职英语教学中跨文化交际能力的培养[D].内蒙古师范大学，2010.
【关键词】大学英语 跨文化交际能力 重要性 培养策略
随着各国经济与文化交流的不断深入，我国各大高校对大学生英语跨文化交际能力的培养与提升愈加重视。毋庸置疑，在大学英语教学中，将培养学生的跨文化交际能力作为大学英语教学的重点内容来践行很有必要。只有跨文化交际能力强的学生才能更好得适应外界瞬息万变的社会，不断迎接国内外经济发展带来的压力与挑战，在尽情与外籍友人进行合作交流的过程中，不断增强自身综合素养，提升职场竞争力，为国家和民族的发展与进步贡献自己的力量。
一、培养大学生跨文化交际能力的重要性
在大学英语教学中存在着诸如教师文化理念差，综合素养低，学生对英语国家文化了解少等问题，这些问题严重制约了学生跨文化交际能力的培养与提升，因此，教师必须明确培养大学生跨文化交际能力培养的重要性，笔者认为主要有以下几点：
一是大学英语教学中重语言教学，轻文化教学的现象可以得到有效改善与缓解。与此同时，还能迎合大学英语教学改革与发展需求，促使教师不断优化创新教学模式与方法，使语言与文化学习达到完美契合。二是能开阔学生文化眼界。丰富多彩的外国文化有利于学生徜徉于各国文化海洋中汲取营养，提高文化素养。另外，以文化为切入点更能激发学生英语学习的兴趣与信心，提高学生英语学习效率。三是有利于强化学生英语学科语言与文化知识的综合利用，便于将学生培养成符合国家与社会发展需要的外向型复合人才。另外，培养大学生跨文化交际能力还能提高学生的跨文化交际水平，塑造一批宣扬与传播中国优秀文化的高素质人才，提升中国在国际上的影响力。
二、大学生跨文化交际能力培养的有效策略
1.充分发挥英语教材的作用，了解文化。大学英语教材是学生跨文化交际能力培养的直接素材，大学教师应充分发挥英语教材的文化教育作用，深入挖掘教材中隐含的外国文化，并以此为教学内容激发学生文化学习的兴趣，使学生全方位的了解各英语国家的文化，为文化交际能力的提升奠定基础。大学英语教学中，无论是词汇教学、语法教学还是篇章教学，都蕴含着丰富的外国文化内涵，为大学生跨文化教育提供丰富素材。例如，就“Friday”这一词汇来讲，教师要渗入与其相关的文化，由于星期五是耶稣的受难日，因此在与其相关的词组也往往消极因素较重。如“Friday face”是指“郁郁寡欢，愁眉苦脸”。而“Sunday”是耶稣复活节，与其相关的词组往往生机勃勃，意义积极向上，如“Sunday best”是指衣服漂亮美丽。在词汇教学过程中，巧妙渗入文化信息，可有效培养学生的文化学习兴趣，提升文化交际能力。
2.加强对多媒体技术的运用，深入文化。英美影视作品本身就是当地文化的直接或间接反映，作为文化的某一缩影，它对学生跨文化知识的学习与能力的培养很重要。因此，教师应该充分发挥多媒体现代技术的辅助作用，经常性地引导学生观看一些文化气息浓厚，积极健康的外国影视作品，当然教师也可以为了促使学生对某一文化现象的深入了解，剪辑一些影视作品片段，通过对影视作品的欣赏，学生不仅可以感受到地道正宗的英语语言，同时也有效了解了英语国家的民族风俗习惯。除此之外，教师还可以运用借组计算机网络指导学生获取更多关于跨文化交际能力培养的视频或文字资料，丰富课堂教学资源，使学生形成良好的英语文化网络学习习惯。
3.开展课外英语文化交流活动，运用文化。通过对当代大学英语教学现状的分析与研究不难发现，学生、师生之间的英语交流只局限于课堂上，课外交流很少。当然由于课堂时间毕竟有限，学生用于英语交际的时间更少，因此，要想培养与提高学生的英语跨文化交际能力，教师适当组织学生开展英语文化交流活动，为学生文化交际提供学习与发展平台，强化学生对文化的应用，对提升学生英语跨文化交际能力很有必要。教师可以通过举办校园“英语角”，聘请外籍教师来校作报告，举办英语晚会，表演英语话剧等方式加深学生对中西文化差异的了解，增长学生见识，为学生提供广阔的文化交流与学习平台，逐渐使学生提高运用英语文化组织语言，表达情感的能力。有条件的学校还可以督促学生进行话剧表演，循序渐进地促进学生文化交际能力提升。
综上所述，在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力已经成为一种普遍现象，受到了各大学英语教师的重视，但由于部分教师依然没有意识的跨文化交际能力培养的重大意义，学生跨文化交际能力的培养受到限制，教师只有重视大学生跨文化交际能力的培养，充分尊重学生的主体性地位，运用多种途径提升学生英语跨文化交际能力。但培养大学生跨文化交际能力是一项复杂而艰巨的任务，需要教师和学生双方孜孜不倦地努力，任重道远。
参考文献：
[1]汪火焰.基于跨文化交际的大学英语教学模式研究[D].华中科技大学，2012.
[2]赵芳.“渗透式”跨文化交际能力培养模式研究[D].上海外国语大学，2014.
[3]孙远.高职英语教学中跨文化交际能力的培养[D].内蒙古师范大学，2010.