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【摘 要】
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潇潇是中班时插入我班的。一开始我们就发现他与其他孩子明显不同：任何情况下（不论对错），他都会大声反驳别人、为自己辩解，喜欢对任何现象发表自己的观点，随时表达自己的想法（不分场合）。这让班里的老师很不适应：这个孩子太自以为是、强词夺理了。而我则认为，虽然潇潇表达时不注重场合，不讲究对错，但他善于思考，敢于发表自己的观点，是一个聪明、自信的孩子。作为教师应该帮助他明理，而不是抹杀他的个性。顺应其个性，
【出 处】
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幼儿教育·教师版
【发表日期】
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2014年11期
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几只乒乓球破了，我和孩子们一起把它剪成了乒乓球花，放在自然角里供观赏。一天，有个孩子给一个盆栽浇水时，一个乒乓球花掉到了一旁沾上水的垫板上。意想不到的事情发生了，乒乓球花飞快地旋转起来了！孩子们纷纷围了过来，这个有趣的“意外”一下子激起了他们强烈的好奇心：乒乓球花为什么会旋转的呀？见此，我马上又用几个乒乓球剪成乒乓球花，把它和垫板一起放到科学区角，让孩子们进一步探索。 孩子们很快发现让乒乓球花旋
我认为，幼儿园应制定切实有效的策略保障孩子和教师的权益。一是要明确安全工作重在“防患于未然”，努力给孩子提供安全的生活、学习环境，幼儿园的各种设施应定期检修，责任落实到人，以防止事故发生。二是有事故发生时，应根据相关法律判定事故的责任归属，而不是一味让教师做挡箭牌，要保护教师的合法权益，让教师有职业安全感。此外，要加强家园沟通，提高家长对安全问题的认识，让他们意识到安全教育不只是幼儿园的事情，家庭
在一次学术会议的会前，笔者遇到两位当今我国最为资深的教育专家，他们向我提出了一个我也有疑虑的问题：“既然你们（指幼儿教育工作者）如此强调幼儿园游戏，为什么还要那么清晰地将幼儿园课程分为五大领域？” 笔者猜度这两位专家是从逻辑推论的意义上提出这个问题的，也许在他们看来，既然强调幼儿园以游戏为基本活动，就应该弱化领域意识。 笔者的疑虑是，既然幼儿园课程被人为地分为若干个领域，就有强调有目的、有计划
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最近读了帕克·帕尔默写的《教学勇气》。他说：“教学就是无止境的相遇。教师要对新的相遇保持开放的心态。”这使我想起去年我对歌曲《秋天多么美》的三次教学经历。 第一次相遇 这次的教学对象是我园的大班幼儿，对这个班幼儿知识经验、思维和语言能力我比较了解。于是，在教学设计时，我考虑最大化地开放幼儿学习空间，通过一系列递进式的挑战性问题，充分调动幼儿的学习动机。如引领他们不断地思考歌词是什么，有
教育部召开《学前教育法》立法座谈会 《学前教育法》是《教育规划纲要》规定的重要立法项目，开展《学前教育法》研究起草工作已列入教育部2012年工作要点。日前，教育部在京召开《学前教育法》立法座谈会，积极推动学前教育立法工作，并广泛听取社会各界对学前教育立法的意见和建议。 在座谈会上，教育部基础教育二司有关负责人介绍了一年多来全国各地大力发展学前教育的宏观情况，主要包括四项重大举措：全面加强学前教
摘要 法律信仰的培养是初中法治教育的重要内容。立足学生的认知特点和生活实际，让学生在真实案例中感受法律尊严，在情境体验中深化法律认知，在思维碰撞中感悟法律信仰，并在模拟运用中不断内化，才能帮助学生形成法律信仰。 关键词 初中道德与法治；法律信仰；情境体验 美国当代法学家伯尔曼认为，“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”。要建设法治国家，除了靠国家强制力保证法律实施外，公民内心对法律的极度信赖
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确提出“重点发展农村学前教育”的目标，而其措施之一就是要“发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用”。作为农村幼儿教育的骨干，乡镇中心幼儿园的建设和管理是发展农村学前教育的关键。为了了解当前乡镇中心幼儿园在发展中存在的问题，2010年6月，我们组织四川师范大学学前教育本科生对其家乡所在地的农村幼儿园进行了调查研究，共调查了45个乡镇的
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