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巧用课堂实验环节,促进高阶思维的培养.所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造.高阶思维是高阶能力的核心,主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力.
巧用课堂实验,培养高阶思维——以“物质的转化为例”
【摘 要】
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巧用课堂实验环节,促进高阶思维的培养.所谓高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造.高阶思维是高阶
【机 构】
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浙江省温州市绣山中学 325000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年10期
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