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母亲认为孩子“厌学”
一天，一对母子走进了我的咨询室。母亲40岁左右，着装得体，颇有气质。母亲身后跟着的男孩十分秀气，一头天然卷发，皮肤白皙，五官精致，乍一看颇像个女孩。男孩脸上带着一丝忧郁，看我的眼神有些躲闪。
母子俩在沙发上坐定，母亲自我介绍说姓张。张女士先是叹了口气，接着开了口：“离中考没几个月了，我儿子小宇不知中了哪门子邪，情绪越来越低落，干什么都提不起精神，整天心神不宁。在家里让他拿个东西，总是很长时间才反应过来，这种状态已经影响到了他的学习。升入初三第一次月考，他的考试成绩排到了班里后十名，往常可都是班里前十五名的。他们班是重点班，他本来有希望考上重点高中的，照这样下去，连普通高中也够呛！”
张女士滔滔不绝地说着，一旁的小宇抿着嘴，一会儿往窗外望几眼，一会儿低头抠自己的手指。我笑着对张女士说：“孩子学习状态不好，你认为是什么原因呢？”
张女士说，小宇升入初中后，与同学们相处得不错，学习成绩一直保持在班级前列。从初二下学期开始，小宇的性格慢慢有了变化。班主任打电话和她沟通过几次，说小宇的性格变化挺大，在班里不太合群，整天郁郁寡欢，成绩下降很快。另外，近段时间小宇写作业比较马虎，还有抄别人作业的现象，上课心不在焉，让她好好和孩子沟通一下。
对于儿子不如人意的表现，张女士十分着急。她老公在一家外贸公司工作，多年来一直被公司派驻外地，儿子的学习一直由她来负责。儿子初一时表现很好，班主任说，如果之后能保持这种状态，考重点高中没问题。没想到临近中招，儿子却像变了个人似的。
随后，张女士找了个机会和儿子谈心，小宇要么沉默着不说话，要么就烦躁地捂着耳朵不听。初三上学期一开始，小宇的学习状态没有多大改观，而且还有逃学现象。
我从张女士对小宇学习状况的描述中没获得多少重要的信息。凭借多年的工作经验，我感觉小宇学习成绩下滑，不只是厌学这么简单。接下来，我让张女士暂时回避一下，我要和小宇单独谈谈。
张女士出门后，我笑着对小宇说：“孩子，据我观察，你妈妈所说的只是表面现象，你的烦恼可能与青春期有关，这个阶段的孩子心理会出现一些微妙的变化。如果你愿意敞开心扉和阿姨聊一聊的话，阿姨会非常开心。”
清秀男孩很“拧巴”
在我的启发下，小宇终于开了口。他眼圈红红地说：“阿姨，从升入初二以来，我一直有个困惑，我的身体里经常有两个声音在打架。一个声音说，你是个男子汉，别总往女孩那里凑；另一个声音又大声否定，你虽然有着男孩的身体，但你骨子里是个女孩……”
小宇的话暗合了我的判断，我没有打扰他，继续听他倾诉：“阿姨，您知道吗？每当课间休息的时候，我都很纠结。男生们一起打打闹闹，我不敢往前凑。他们说我有些‘娘’，还叫我‘假小姐’，弄得我很尴尬，我越来越自卑。我想找女孩子玩，女生说我想和人家处对象。我觉得自己越活越‘拧巴’，现在想死的心都有。”说着说着，小宇的眼泪流了出来。我递给他一沓纸巾，他的泪流得更凶了。为了确认我对小宇的判断，接下来，我利用绘画、沙盘等心理检测技术，最后判定，小宇存在着性别认同混淆问题，专业术语叫性别认同障碍。
为了弄清小宇认为自己像女孩的原因，我启发他：“平时你是不是很喜欢女孩发嗲，可以受男生保护的那种感觉？”小宇被我问得脸红红的，低下头，说他确实觉得自己像女孩。不僅仅是他长得秀气，更因为妈妈从小就像女孩一样打扮他。上初中之前，男孩女孩都喜欢和他玩，女生的游戏他也玩得很好，有时女生玩游戏缺人了，就拉他加入。没想到，到了初中，男生女生界限这么分明，男生不愿和他玩，嫌他太“娘”；女生觉得他是个男生，老是和女生泡在一起，另有所图。因此，他一到班里就觉得别扭，总觉得同学们看他的眼神不一样，就没有心思学习了。
我对小宇的遭遇深表同情：这个少年内心正遭受着折磨，而他的痛苦与父母有关。接下来，我要做的便是和张女士谈一谈，摸透小宇从出生到现在，在性别意识方面父母所施加的影响。
随后，我让小宇出去，然后我把张女士叫了进来。张女士进来后，我把从小宇那里了解到的情况以及判断说给她听。对于儿子患上性别认同障碍这一事实，张女士感到非常意外，但又觉得在情理之中。
张女士说，小宇小时候长得特别好看，一头天然卷发，胖乎乎的，惹人喜爱。老公很喜欢女孩，看到儿子这么漂亮，不由得感叹：“要真是个女孩就好了！”每次从外地回来，看到儿子，她老公就高兴地喊：“闺女，老爸回来了！”小宇小时候，张女士老公在外地工作，她经常和闺蜜一起化妆、美容，每次都带着小宇。闺蜜们常和小宇开玩笑，给他抹个腮红、化个淡妆什么的，就是觉得好玩。在张女士内心，其实并没有把小宇当女孩来养。小宇上幼儿园和小学时，乖巧又文静，很多人都喜欢他。女生排练节目缺人，就让小宇凑个数，没想到最出彩的反倒是小宇。当时她还为儿子感到高兴。没想到，到了初中，随着青春期的到来，儿子竟然对性别有了错乱的感觉。
亡羊补牢未为晚也
听了张女士的讲述，我分析道：“小宇的问题与你早期错误的性别教育有关。同时，你爱漂亮，对孩子有一种潜在的影响和认同，所以在小宇的潜意识中，希望自己像妈妈那样漂亮。”
我向张女士指出，3～5岁是孩子性别教育的关键期，男孩要像男孩养，女孩要像女孩养。比如，在看儿童读物或者影视作品时，男孩女孩要区别对待。性别认同障碍的形成主要有三个原因：家长的性别期待（重男轻女、重女轻男）、父爱的缺失（孩子在成长过程中得不到父亲的陪伴）、早期家庭教育中性别教育的缺失。具体到小宇来说，爸爸常年不在身边，无法得到爸爸的陪伴，也是他缺少角色认同的一个重要原因。在早期家庭教育中，张女士对儿子的性别教育施加了混乱的影响，导致孩子的性别认识一步步扭曲。
听了我的分析，张女士脸上写满了凝重。我告诉她，像小宇这样的情况不是个例，生活中不少家长将自己的孩子逆性别化打扮，很多父母认为，性别认知是本能，就算把男孩子打扮成女孩子，也不会影响孩子的成长。可事实相反，幼儿对性别的认识是从自己的外形、装扮、玩具开始的。男孩被打扮成女孩，他会感到迷惑：我到底是男孩还是女孩？而当他的女孩形象一直受到夸赞，那可能会加剧这种迷惑，做女孩子更加受欢迎，会使他潜意识里更期望自己成为女孩。如果这种心理一直得不到合理的疏导，将会影响孩子的一生。
张女士对我的分析表示认同，但她更关心如何对小宇进行心理干预，让孩子逐步扭转自己混乱的性别认同。我对张女士的焦虑心情表示理解，同时指出，纠正性别认同障碍是一个长期而艰辛的过程，父母要做好充足的心理准备。
我对张女士说，患上性别认同障碍的孩子，一般采取心理疗法、荷尔蒙疗法和手术治疗。像小宇这种情况，应先对其进行心理治疗并辅以社会以及物理干预疗法。下一步，我将会为小宇制订一系列的心理干预方案，同时，需要父母的密切配合。除了心理治疗外，我建议小宇的父亲积极参与到唤醒儿子性别认同的行动中来，要经常带儿子参加一些力量型的运动，多观看一些对抗性强的体育比赛。
我还向张女士指出另外一种可能。鉴于小宇目前的情绪状态，孩子有可能陷入抑郁，产生自杀的想法或有试图自杀的行为。这个时候，父母要做的是增强孩子的自尊，用宽容的心态对待孩子，也可以把他想交往的男生约到家里聚会，逐步增加他的性别认同感。
我按照既定方案对小宇逐步进行心理疏导和干预。让我欣慰的是，张女士的丈夫主动结束了驻外工作，选择了回归家庭。他表示会经常陪伴儿子，补上以前对孩子性别教育中的缺憾。相信经过各方面的努力，小宇对性别的认同会逐步回归正常。
在这里我想提醒家长的是，许多父母在孩子幼年时没有对其进行健康的性别教育，导致孩子在成长过程中遭遇像小宇一样的困惑和苦恼。在孩子幼年时，给予其性别的最大认同，是每一个父母应该尽力做到的事。否则，你对孩子所施加的错误观念，有可能会在日后造成孩子人生的灾难。
【编辑：刘波】
一天，一对母子走进了我的咨询室。母亲40岁左右，着装得体，颇有气质。母亲身后跟着的男孩十分秀气，一头天然卷发，皮肤白皙，五官精致，乍一看颇像个女孩。男孩脸上带着一丝忧郁，看我的眼神有些躲闪。
母子俩在沙发上坐定，母亲自我介绍说姓张。张女士先是叹了口气，接着开了口：“离中考没几个月了，我儿子小宇不知中了哪门子邪，情绪越来越低落，干什么都提不起精神，整天心神不宁。在家里让他拿个东西，总是很长时间才反应过来，这种状态已经影响到了他的学习。升入初三第一次月考，他的考试成绩排到了班里后十名，往常可都是班里前十五名的。他们班是重点班，他本来有希望考上重点高中的，照这样下去，连普通高中也够呛！”
张女士滔滔不绝地说着，一旁的小宇抿着嘴，一会儿往窗外望几眼，一会儿低头抠自己的手指。我笑着对张女士说：“孩子学习状态不好，你认为是什么原因呢？”
张女士说，小宇升入初中后，与同学们相处得不错，学习成绩一直保持在班级前列。从初二下学期开始，小宇的性格慢慢有了变化。班主任打电话和她沟通过几次，说小宇的性格变化挺大，在班里不太合群，整天郁郁寡欢，成绩下降很快。另外，近段时间小宇写作业比较马虎，还有抄别人作业的现象，上课心不在焉，让她好好和孩子沟通一下。
对于儿子不如人意的表现，张女士十分着急。她老公在一家外贸公司工作，多年来一直被公司派驻外地，儿子的学习一直由她来负责。儿子初一时表现很好，班主任说，如果之后能保持这种状态，考重点高中没问题。没想到临近中招，儿子却像变了个人似的。
随后，张女士找了个机会和儿子谈心，小宇要么沉默着不说话，要么就烦躁地捂着耳朵不听。初三上学期一开始，小宇的学习状态没有多大改观，而且还有逃学现象。
我从张女士对小宇学习状况的描述中没获得多少重要的信息。凭借多年的工作经验，我感觉小宇学习成绩下滑，不只是厌学这么简单。接下来，我让张女士暂时回避一下，我要和小宇单独谈谈。
张女士出门后，我笑着对小宇说：“孩子，据我观察，你妈妈所说的只是表面现象，你的烦恼可能与青春期有关，这个阶段的孩子心理会出现一些微妙的变化。如果你愿意敞开心扉和阿姨聊一聊的话，阿姨会非常开心。”
清秀男孩很“拧巴”
在我的启发下，小宇终于开了口。他眼圈红红地说：“阿姨，从升入初二以来，我一直有个困惑，我的身体里经常有两个声音在打架。一个声音说，你是个男子汉，别总往女孩那里凑；另一个声音又大声否定，你虽然有着男孩的身体，但你骨子里是个女孩……”
小宇的话暗合了我的判断，我没有打扰他，继续听他倾诉：“阿姨，您知道吗？每当课间休息的时候，我都很纠结。男生们一起打打闹闹，我不敢往前凑。他们说我有些‘娘’，还叫我‘假小姐’，弄得我很尴尬，我越来越自卑。我想找女孩子玩，女生说我想和人家处对象。我觉得自己越活越‘拧巴’，现在想死的心都有。”说着说着，小宇的眼泪流了出来。我递给他一沓纸巾，他的泪流得更凶了。为了确认我对小宇的判断，接下来，我利用绘画、沙盘等心理检测技术，最后判定，小宇存在着性别认同混淆问题，专业术语叫性别认同障碍。
为了弄清小宇认为自己像女孩的原因，我启发他：“平时你是不是很喜欢女孩发嗲，可以受男生保护的那种感觉？”小宇被我问得脸红红的，低下头，说他确实觉得自己像女孩。不僅仅是他长得秀气，更因为妈妈从小就像女孩一样打扮他。上初中之前，男孩女孩都喜欢和他玩，女生的游戏他也玩得很好，有时女生玩游戏缺人了，就拉他加入。没想到，到了初中，男生女生界限这么分明，男生不愿和他玩，嫌他太“娘”；女生觉得他是个男生，老是和女生泡在一起，另有所图。因此，他一到班里就觉得别扭，总觉得同学们看他的眼神不一样，就没有心思学习了。
我对小宇的遭遇深表同情：这个少年内心正遭受着折磨，而他的痛苦与父母有关。接下来，我要做的便是和张女士谈一谈，摸透小宇从出生到现在，在性别意识方面父母所施加的影响。
随后，我让小宇出去，然后我把张女士叫了进来。张女士进来后，我把从小宇那里了解到的情况以及判断说给她听。对于儿子患上性别认同障碍这一事实，张女士感到非常意外，但又觉得在情理之中。
张女士说，小宇小时候长得特别好看，一头天然卷发，胖乎乎的，惹人喜爱。老公很喜欢女孩，看到儿子这么漂亮，不由得感叹：“要真是个女孩就好了！”每次从外地回来，看到儿子，她老公就高兴地喊：“闺女，老爸回来了！”小宇小时候，张女士老公在外地工作，她经常和闺蜜一起化妆、美容，每次都带着小宇。闺蜜们常和小宇开玩笑，给他抹个腮红、化个淡妆什么的，就是觉得好玩。在张女士内心，其实并没有把小宇当女孩来养。小宇上幼儿园和小学时，乖巧又文静，很多人都喜欢他。女生排练节目缺人，就让小宇凑个数，没想到最出彩的反倒是小宇。当时她还为儿子感到高兴。没想到，到了初中，随着青春期的到来，儿子竟然对性别有了错乱的感觉。
亡羊补牢未为晚也
听了张女士的讲述，我分析道：“小宇的问题与你早期错误的性别教育有关。同时，你爱漂亮，对孩子有一种潜在的影响和认同，所以在小宇的潜意识中，希望自己像妈妈那样漂亮。”
我向张女士指出，3～5岁是孩子性别教育的关键期，男孩要像男孩养，女孩要像女孩养。比如，在看儿童读物或者影视作品时，男孩女孩要区别对待。性别认同障碍的形成主要有三个原因：家长的性别期待（重男轻女、重女轻男）、父爱的缺失（孩子在成长过程中得不到父亲的陪伴）、早期家庭教育中性别教育的缺失。具体到小宇来说，爸爸常年不在身边，无法得到爸爸的陪伴，也是他缺少角色认同的一个重要原因。在早期家庭教育中，张女士对儿子的性别教育施加了混乱的影响，导致孩子的性别认识一步步扭曲。
听了我的分析，张女士脸上写满了凝重。我告诉她，像小宇这样的情况不是个例，生活中不少家长将自己的孩子逆性别化打扮，很多父母认为，性别认知是本能，就算把男孩子打扮成女孩子，也不会影响孩子的成长。可事实相反，幼儿对性别的认识是从自己的外形、装扮、玩具开始的。男孩被打扮成女孩，他会感到迷惑：我到底是男孩还是女孩？而当他的女孩形象一直受到夸赞，那可能会加剧这种迷惑，做女孩子更加受欢迎，会使他潜意识里更期望自己成为女孩。如果这种心理一直得不到合理的疏导，将会影响孩子的一生。
张女士对我的分析表示认同，但她更关心如何对小宇进行心理干预，让孩子逐步扭转自己混乱的性别认同。我对张女士的焦虑心情表示理解，同时指出，纠正性别认同障碍是一个长期而艰辛的过程，父母要做好充足的心理准备。
我对张女士说，患上性别认同障碍的孩子，一般采取心理疗法、荷尔蒙疗法和手术治疗。像小宇这种情况，应先对其进行心理治疗并辅以社会以及物理干预疗法。下一步，我将会为小宇制订一系列的心理干预方案，同时，需要父母的密切配合。除了心理治疗外，我建议小宇的父亲积极参与到唤醒儿子性别认同的行动中来，要经常带儿子参加一些力量型的运动，多观看一些对抗性强的体育比赛。
我还向张女士指出另外一种可能。鉴于小宇目前的情绪状态，孩子有可能陷入抑郁，产生自杀的想法或有试图自杀的行为。这个时候，父母要做的是增强孩子的自尊，用宽容的心态对待孩子，也可以把他想交往的男生约到家里聚会，逐步增加他的性别认同感。
我按照既定方案对小宇逐步进行心理疏导和干预。让我欣慰的是，张女士的丈夫主动结束了驻外工作，选择了回归家庭。他表示会经常陪伴儿子，补上以前对孩子性别教育中的缺憾。相信经过各方面的努力，小宇对性别的认同会逐步回归正常。
在这里我想提醒家长的是，许多父母在孩子幼年时没有对其进行健康的性别教育，导致孩子在成长过程中遭遇像小宇一样的困惑和苦恼。在孩子幼年时，给予其性别的最大认同，是每一个父母应该尽力做到的事。否则，你对孩子所施加的错误观念，有可能会在日后造成孩子人生的灾难。
【编辑：刘波】