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【编者按】自2018年9月以来，汉源国学的“四小活动”已经实施了一个学期有余。“四小活动”在各合作园所广泛开展以来，各园所大力配合，踊跃参与，从教学教研到一日生活，全面实施“四小活动”，给幼儿带来了可喜的变化。同时，“四小活动”成为了助力家园共育与园所宣传推广的利器，为幼儿园带来了天翻地覆的变化。那么，到底什么是“四小活动” 呢？“四小活动”的开展会给教师、家长、幼儿乃至园所运营带来哪些变化？下面我们跟随编辑的脚步一探究竟。
一、什么是“四小活动”？
“四小活动”是指“礼仪小天使”“生活小能手”“经典小话筒”“国学小剧场”，是《汉源幼儿园国学课程》的重要组成部分，是汉源国学的教育主题和内涵在一日生活、综合活动、家园共育等领域的重要延伸和渗透。
“礼仪小天使”：一日生活皆有礼。根据课程教育主题及幼儿年龄特点，落实“亲情”和“礼仪”的德目，让孩子知礼、懂礼、用礼，强化各场合的礼仪使用规范，强化与他人的交往沟通能力，培养谦谦君子和窈窕淑女。1 . 2段（托班）主抓问好礼；3 . 4段（小班）侧重问候礼、“四轻”等基础礼仪的落实；5 . 6段（中班）则在尊师亲友、孝亲敬老的层面学习和践行与他人的交往礼仪；7 . 8段（大班）考虑孩子即将升上小学，校园及家庭的各种生活礼仪成为孩子学习的重点。
“经典小话筒”：幼儿阶段是孩子语言发展的最佳年龄，而汉源国学的选材无论是圣贤语录、成语故事还是优美诗文，更是经典中的经典。对孩子而言，喜欢读、反复读、多种形式读，能大大提升语言表达能力，并逐步养成阅读的兴趣和习惯。上学期的诵读目标中，1段（托班）鼓励孩子大胆读出生肖儿歌；3段（小班）的孩子学习用不同节奏表达经典；5段（中班）的孩子加上语气的停顿和动作的创编；7段（大班）的孩子则已经能够配乐有感情地朗诵。下学期我们侧重培养孩子讲故事的能力，从鼓励讲述大意，到能够讲述基本情节，到完整讲述故事，到最后能够绘声绘色完成对故事的讲演。希望通过一系列的游戏，调动孩子的兴趣，最终由“不敢讲、不会讲”→“能讲”→“会讲”→“讲好”，实现表达能力质的飞跃。
“生活小能手”：自理、自强、自立的孩子，是汉源课程的培养方向。在着力提升孩子的自我服务意识和动手实践能力的同时，引导孩子实现从“服务自己”到“服务他人”乃至“服务社会”的成长。1到4段（托、小班）的孩子主要激发自我服务的意识，自己的事情尝试用自己的小手去完成；5 . 6段（中班）开始从服务自己走向 服务他人，让孩子感受“付出”和“服务他人”的乐趣与成就感；7 . 8段（大班）的孩子则进一步扩展“爱人”的范围。一方面从体会“班级”成员的付出，到体验社会大众的辛劳，渗透“恤民”的情怀，更培养了主人翁精神和责任感。
“国学小剧场”：“学而优则演”是汉源国学课程的一大亮点。表演是最高级的游戏，我们的戏剧活动不是为了培养专业小演员，而是让孩子充分玩起来，以汉源课程的改编故事为蓝本，去模仿，去体验，去感受，并在表演中展现自我，提升能力，获得自信。从上学期的模仿排练，到下学期的创作剧本，相信无论孩子还是老师，都能获益良多，更能为园所的期末汇报、新年表演、毕业典礼等活动储备精彩的节目素材。
二、为什么要开展“四小活动”？
1.家长层面：通过参与“四小活动”，家长能直观、真实地从文明礼貌、行为规范、自理能力、口语表达等不同维度看到孩子的变化和成长。同时，家长能与孩子一起见证课程的魅力和效果，从而更加认可课程，认可园所的教育理念和特色，帮助园所达到生源“保老招新”的目标。
2. 园所运营层面：综合活动和亲子活动，是园所向家长呈现教育效果的重要手段。“四小活动”能完全满足园所需求，以“四小活动”为抓手，即可实现“集体教学”、“自主游戏”、“综合活动”以及“家园共育”几个环节的无缝衔接，自然渗透，以最经济实惠的方式，实现课程效益最大化。
3. 教师层面：通过推动“四小活动”，能提升园所老师的人文素养、团队协助和综合能力，真正实现在活动中成长。同时，即使老师出现流动，汉源督学手把手的培训以及“傻瓜式”的操作方案，都能保证新老师“上岗”无难度，保证“四小活动”效果不打折。
三、“生活小能手”案例分析
步骤一：督学培训指导
深入详实的督学指导让教师明确本月重点任务，从实施策略到效果呈现，我们为活动的开展保驾护航。开动脑筋，集思广益，我们一同在创意无限的思维导图中勾画最美蓝图！
步骤二：启动会
冉冉升起的国旗，庄严举起的右拳。从今天起，我要努力成为一名“生活小能手”。园长妈妈热烈致辞，节目演出高潮迭起，小朋友们，从今天起，努力成为爸爸妈妈的好帮手吧！
步骤三：实施过程
自己的事情自己做，家庭的事情幫忙做，幼儿园的事情一同做。我相信，当我推开生活的大门，伸出我的小手，我可以做得更多。老师和家长朋友们要携起手来，监督反馈、打卡记录，一样都不能少哦！
步骤四：效果宣传
一字一句的感谢里，是孩子一点一滴的喜人成长，短短的一个月中，孩子们改变了太多太多，朋友圈微信到公众号宣传，每一段文字，每一段影像都是孩子成长的最好见证。小活动蕴藏大能量，记录成长是生命旅程中最好的礼物！
一、什么是“四小活动”？
“四小活动”是指“礼仪小天使”“生活小能手”“经典小话筒”“国学小剧场”，是《汉源幼儿园国学课程》的重要组成部分，是汉源国学的教育主题和内涵在一日生活、综合活动、家园共育等领域的重要延伸和渗透。
“礼仪小天使”：一日生活皆有礼。根据课程教育主题及幼儿年龄特点，落实“亲情”和“礼仪”的德目，让孩子知礼、懂礼、用礼，强化各场合的礼仪使用规范，强化与他人的交往沟通能力，培养谦谦君子和窈窕淑女。1 . 2段（托班）主抓问好礼；3 . 4段（小班）侧重问候礼、“四轻”等基础礼仪的落实；5 . 6段（中班）则在尊师亲友、孝亲敬老的层面学习和践行与他人的交往礼仪；7 . 8段（大班）考虑孩子即将升上小学，校园及家庭的各种生活礼仪成为孩子学习的重点。
“经典小话筒”：幼儿阶段是孩子语言发展的最佳年龄，而汉源国学的选材无论是圣贤语录、成语故事还是优美诗文，更是经典中的经典。对孩子而言，喜欢读、反复读、多种形式读，能大大提升语言表达能力，并逐步养成阅读的兴趣和习惯。上学期的诵读目标中，1段（托班）鼓励孩子大胆读出生肖儿歌；3段（小班）的孩子学习用不同节奏表达经典；5段（中班）的孩子加上语气的停顿和动作的创编；7段（大班）的孩子则已经能够配乐有感情地朗诵。下学期我们侧重培养孩子讲故事的能力，从鼓励讲述大意，到能够讲述基本情节，到完整讲述故事，到最后能够绘声绘色完成对故事的讲演。希望通过一系列的游戏，调动孩子的兴趣，最终由“不敢讲、不会讲”→“能讲”→“会讲”→“讲好”，实现表达能力质的飞跃。
“生活小能手”：自理、自强、自立的孩子，是汉源课程的培养方向。在着力提升孩子的自我服务意识和动手实践能力的同时，引导孩子实现从“服务自己”到“服务他人”乃至“服务社会”的成长。1到4段（托、小班）的孩子主要激发自我服务的意识，自己的事情尝试用自己的小手去完成；5 . 6段（中班）开始从服务自己走向 服务他人，让孩子感受“付出”和“服务他人”的乐趣与成就感；7 . 8段（大班）的孩子则进一步扩展“爱人”的范围。一方面从体会“班级”成员的付出，到体验社会大众的辛劳，渗透“恤民”的情怀，更培养了主人翁精神和责任感。
“国学小剧场”：“学而优则演”是汉源国学课程的一大亮点。表演是最高级的游戏，我们的戏剧活动不是为了培养专业小演员，而是让孩子充分玩起来，以汉源课程的改编故事为蓝本，去模仿，去体验，去感受，并在表演中展现自我，提升能力，获得自信。从上学期的模仿排练，到下学期的创作剧本，相信无论孩子还是老师，都能获益良多，更能为园所的期末汇报、新年表演、毕业典礼等活动储备精彩的节目素材。
二、为什么要开展“四小活动”？
1.家长层面：通过参与“四小活动”，家长能直观、真实地从文明礼貌、行为规范、自理能力、口语表达等不同维度看到孩子的变化和成长。同时，家长能与孩子一起见证课程的魅力和效果，从而更加认可课程，认可园所的教育理念和特色，帮助园所达到生源“保老招新”的目标。
2. 园所运营层面：综合活动和亲子活动，是园所向家长呈现教育效果的重要手段。“四小活动”能完全满足园所需求，以“四小活动”为抓手，即可实现“集体教学”、“自主游戏”、“综合活动”以及“家园共育”几个环节的无缝衔接，自然渗透，以最经济实惠的方式，实现课程效益最大化。
3. 教师层面：通过推动“四小活动”，能提升园所老师的人文素养、团队协助和综合能力，真正实现在活动中成长。同时，即使老师出现流动，汉源督学手把手的培训以及“傻瓜式”的操作方案，都能保证新老师“上岗”无难度，保证“四小活动”效果不打折。
三、“生活小能手”案例分析
步骤一：督学培训指导
深入详实的督学指导让教师明确本月重点任务，从实施策略到效果呈现，我们为活动的开展保驾护航。开动脑筋，集思广益，我们一同在创意无限的思维导图中勾画最美蓝图！
步骤二：启动会
冉冉升起的国旗，庄严举起的右拳。从今天起，我要努力成为一名“生活小能手”。园长妈妈热烈致辞，节目演出高潮迭起，小朋友们，从今天起，努力成为爸爸妈妈的好帮手吧！
步骤三：实施过程
自己的事情自己做，家庭的事情幫忙做，幼儿园的事情一同做。我相信，当我推开生活的大门，伸出我的小手，我可以做得更多。老师和家长朋友们要携起手来，监督反馈、打卡记录，一样都不能少哦！
步骤四：效果宣传
一字一句的感谢里，是孩子一点一滴的喜人成长，短短的一个月中，孩子们改变了太多太多，朋友圈微信到公众号宣传，每一段文字，每一段影像都是孩子成长的最好见证。小活动蕴藏大能量，记录成长是生命旅程中最好的礼物！