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高校辅导员队伍是高校开展大学生思想政治教育工作的重要力量，也是高校日常行政管理工作和教学工作有序开展的重要组织保障。以西安交通大学城市学院为例，简要介绍西安交通大学城市学院加强辅导员队伍职业化、专业化的探索与实践。
辅导员队伍建设专业化职业化辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。近年来，随着高等教育改革的不断深化，如何推进高校辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，已成为各高校积极研究和实践的重要课题。
西安交通大学城市学院2004年建校，学校党委高度重视辅导员队伍建设，积极落实2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和2006年教育部《普通高等学校辅导员队伍建设管理规定》文件要求，以学院良性发展、学生健康成长为宗旨，不断探索独立学院辅导员队伍职业化和专业化有效措施。
一、建立规范的辅导员选聘制度，严格准入机制，在源头上确保入职人员的素质
学院于2005年，结合我院辅导员队伍建设的实际情况，制定了《西安交通大学城市学院进一步加强辅导员队伍建设意见》，明确了辅导员选聘的标准和原则，规范了辅导员选聘的流程。
按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，建立规范严格的辅导员选聘标准，遵循公开、公正、规范的原则，严格招聘程序，严把入口关。招聘工作流程由原来的面试一锤定音的粗放式招聘，转变为简历初选——心理测试——笔试——面试等四个环节构成的精细化招聘。充分考虑用人单位的专业需求，将具有教育、心理、管理和思想政治教育等相关专业背景，具有良好的专业素质和学生工作理论水平；在校期间担任过学生干部，具有较强的工作能力；性格开朗，善于与人沟通和合作；热爱学生工作，富有责任心的优秀人才吸纳到辅导员队伍中。
二、创新培养模式，以校本培训为抓手，丰富培训内容，实现培养培训体系统化
学院始终坚持分层次、分类别、多形式、重实效、有保障的原则，建立健全辅导员的学习培训体系。目前形成了辅导员业务小讲堂、辅导员沙龙学习交流平台，编辑《思想教育不再困难》《网络教育信息推荐》等形式多样的内部学习资料。
（一）理论学习与实训操作两手抓，两手都要硬
随着高校教育体制改革的进一步深化，辅导员不仅要对学生进行思想政治方面的教育，还要为学生提供成才规划、就业指导、心理咨询等多方面的服务。这不仅需要有热情，而且要有专业的知识和经验。因此，我校从岗前培训做起，根据学生工作的内容和要求，分阶段地对辅导员进行专业技能、专业知识、综合能力等多方面的培训。利用辅导员业务小讲堂，充分发挥西安交通大学的资源优势，广泛邀请学生工作专家，思想政治教育教授，优秀辅导员，就当下学生工作中的前沿理论进行讲解，对心理学、教育学、管理学等专业性较强的课程进行答疑解惑，提升辅导员队伍的理论水平。
在做好理论学习的基础上，加大辅导员实训操练的力度，以“辅导员沙龙”活动为载体，搭建辅导员交流平台，采取经验分享、心理团体辅导，案例解析，小组研讨，头脑风暴等形式，对工作中具有共性的问题、阶段性的问题进行探讨，进行社会实践和社会考察，以不断提高辅导员的工作能力和理论水平、切实增强该职业的吸引力，使辅导员向职业化、专业化方向发展。
（二）开拓网络学习平台，常规培训与时俱进
借助互联网技术，建立“学生工作”网站，开辟工作研究版块，编辑《思想教育不再困难》《网络教育信息推荐》等学习资料，从呆板的纸质材料，一跃成为图文并茂，生动活跃的电子材料，涉及专家访谈、理论介绍、教育时讯、教育评论、典型案例、工作我支招等多个栏目，应用多媒体技术，使学生教育、管理和服务等专项工作，紧跟时代步伐，帮助辅导员及时了解社会热点时事动态、教育信息，及时掌握当代大学学生的所见、所闻、所思、所想，将枯燥难解的理论知识贴近工作实际，形象化，便于理解和应用。
三、以学术科研为黏合剂，以学术团队为支撑，以专业化为方向，提高辅导员队伍的科研能力
学院深刻认识到新时期辅导员必须走管理实践和教学科研相结合的道路，传统的仅仅靠经验开展工作的作法已经不能跟上时代发展的步伐，需要辅导员既是管理行家，更要具有科研能力，及时总结研究工作经验，并努力使之升华为相应的理论成果，进而更好地指导工作实践。
学院2012年面向全体学生工作者，组建了学生思想政治教育、心理健康教育、就业指导、校园文化建设、团学工作等6个学术团队，定期进行学习和交流，设定申报研究课题。一年来，学术团队共申请省级、校级课题共5项，公开发表论文12篇。
为了加强新形势下我院学生工作的总结和交流，深入探讨高等教育改革与发展背景下学生教育、管理、服务、资助、就业等方面的新情况、新要求，增强我院学生工作的针对性和实效性，切实提高我院学生工作水平，学院每学期编写一期《学生工作交流与研究》，汇总辅导员在学生工作中的体会、经验、调查、研究，将科学研究日常化。
四、完善考核评比，统筹规划人员的发展方向，促进队伍建设专业化
（一）完善考核評比制度
制订和完善《西安交通大学城市学院辅导员岗位职责》《西安交通大学城市学院辅导员日常工作二十条》，进一步明确辅导员工作职责和工作要求。制订《西安交通大学城市学院辅导员考核办法》，完善辅导员的考核制度，并定期对辅导员进行考核。考核评比要充分考虑辅导员工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，考核结果与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。同时，制定《西安交通大学城市学院优秀辅导员评选办法》树立一批先进典型、宣传他们的先进事迹，促进队伍建设专业化。
（二）统筹规划人员的发展方向
“职业化”要求辅导员逐步向“专家型”发展，使其成为学生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨询、就业指导方向的专家。学院顺应这一趋势，在《西安交通大学城市学院进一步加强辅导员队伍建设意见》中明确规定了，对正常的职务性流动和因不能胜任辅导员的流动应予以鼓励。人事专职辅导员工作若干年后，应根据本人意愿有步骤地分流。分流应着重在以下方向：继续担任专职学生辅导员；作为学校党政干部，根据工作需要可向校内其他管理岗位或校外相关工作部门推荐输送；改任“两课”教师；转专业教师系列，在学术科研方面有所发展；进一步深造；走向社会。
加强高校辅导员队伍建设，是高等教育发展的必然要求，坚持辅导员队伍的专业化培养和职业化发展，增强辅导员队伍的职业吸引力，强化辅导员的职业认同感和事业归属感，是加强高校辅导员队伍建设的必由之路。
参考文献：
[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[N].中国青年报，2006-08-01.
[2]陈洪玲.国外学生事务管理工作与我国辅导员队伍建设探究[J].内蒙古大学学报（教育科学版），2012，（11）.
辅导员队伍建设专业化职业化辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。近年来，随着高等教育改革的不断深化，如何推进高校辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，已成为各高校积极研究和实践的重要课题。
西安交通大学城市学院2004年建校，学校党委高度重视辅导员队伍建设，积极落实2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和2006年教育部《普通高等学校辅导员队伍建设管理规定》文件要求，以学院良性发展、学生健康成长为宗旨，不断探索独立学院辅导员队伍职业化和专业化有效措施。
一、建立规范的辅导员选聘制度，严格准入机制，在源头上确保入职人员的素质
学院于2005年，结合我院辅导员队伍建设的实际情况，制定了《西安交通大学城市学院进一步加强辅导员队伍建设意见》，明确了辅导员选聘的标准和原则，规范了辅导员选聘的流程。
按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，建立规范严格的辅导员选聘标准，遵循公开、公正、规范的原则，严格招聘程序，严把入口关。招聘工作流程由原来的面试一锤定音的粗放式招聘，转变为简历初选——心理测试——笔试——面试等四个环节构成的精细化招聘。充分考虑用人单位的专业需求，将具有教育、心理、管理和思想政治教育等相关专业背景，具有良好的专业素质和学生工作理论水平；在校期间担任过学生干部，具有较强的工作能力；性格开朗，善于与人沟通和合作；热爱学生工作，富有责任心的优秀人才吸纳到辅导员队伍中。
二、创新培养模式，以校本培训为抓手，丰富培训内容，实现培养培训体系统化
学院始终坚持分层次、分类别、多形式、重实效、有保障的原则，建立健全辅导员的学习培训体系。目前形成了辅导员业务小讲堂、辅导员沙龙学习交流平台，编辑《思想教育不再困难》《网络教育信息推荐》等形式多样的内部学习资料。
（一）理论学习与实训操作两手抓，两手都要硬
随着高校教育体制改革的进一步深化，辅导员不仅要对学生进行思想政治方面的教育，还要为学生提供成才规划、就业指导、心理咨询等多方面的服务。这不仅需要有热情，而且要有专业的知识和经验。因此，我校从岗前培训做起，根据学生工作的内容和要求，分阶段地对辅导员进行专业技能、专业知识、综合能力等多方面的培训。利用辅导员业务小讲堂，充分发挥西安交通大学的资源优势，广泛邀请学生工作专家，思想政治教育教授，优秀辅导员，就当下学生工作中的前沿理论进行讲解，对心理学、教育学、管理学等专业性较强的课程进行答疑解惑，提升辅导员队伍的理论水平。
在做好理论学习的基础上，加大辅导员实训操练的力度，以“辅导员沙龙”活动为载体，搭建辅导员交流平台，采取经验分享、心理团体辅导，案例解析，小组研讨，头脑风暴等形式，对工作中具有共性的问题、阶段性的问题进行探讨，进行社会实践和社会考察，以不断提高辅导员的工作能力和理论水平、切实增强该职业的吸引力，使辅导员向职业化、专业化方向发展。
（二）开拓网络学习平台，常规培训与时俱进
借助互联网技术，建立“学生工作”网站，开辟工作研究版块，编辑《思想教育不再困难》《网络教育信息推荐》等学习资料，从呆板的纸质材料，一跃成为图文并茂，生动活跃的电子材料，涉及专家访谈、理论介绍、教育时讯、教育评论、典型案例、工作我支招等多个栏目，应用多媒体技术，使学生教育、管理和服务等专项工作，紧跟时代步伐，帮助辅导员及时了解社会热点时事动态、教育信息，及时掌握当代大学学生的所见、所闻、所思、所想，将枯燥难解的理论知识贴近工作实际，形象化，便于理解和应用。
三、以学术科研为黏合剂，以学术团队为支撑，以专业化为方向，提高辅导员队伍的科研能力
学院深刻认识到新时期辅导员必须走管理实践和教学科研相结合的道路，传统的仅仅靠经验开展工作的作法已经不能跟上时代发展的步伐，需要辅导员既是管理行家，更要具有科研能力，及时总结研究工作经验，并努力使之升华为相应的理论成果，进而更好地指导工作实践。
学院2012年面向全体学生工作者，组建了学生思想政治教育、心理健康教育、就业指导、校园文化建设、团学工作等6个学术团队，定期进行学习和交流，设定申报研究课题。一年来，学术团队共申请省级、校级课题共5项，公开发表论文12篇。
为了加强新形势下我院学生工作的总结和交流，深入探讨高等教育改革与发展背景下学生教育、管理、服务、资助、就业等方面的新情况、新要求，增强我院学生工作的针对性和实效性，切实提高我院学生工作水平，学院每学期编写一期《学生工作交流与研究》，汇总辅导员在学生工作中的体会、经验、调查、研究，将科学研究日常化。
四、完善考核评比，统筹规划人员的发展方向，促进队伍建设专业化
（一）完善考核評比制度
制订和完善《西安交通大学城市学院辅导员岗位职责》《西安交通大学城市学院辅导员日常工作二十条》，进一步明确辅导员工作职责和工作要求。制订《西安交通大学城市学院辅导员考核办法》，完善辅导员的考核制度，并定期对辅导员进行考核。考核评比要充分考虑辅导员工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，考核结果与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。同时，制定《西安交通大学城市学院优秀辅导员评选办法》树立一批先进典型、宣传他们的先进事迹，促进队伍建设专业化。
（二）统筹规划人员的发展方向
“职业化”要求辅导员逐步向“专家型”发展，使其成为学生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨询、就业指导方向的专家。学院顺应这一趋势，在《西安交通大学城市学院进一步加强辅导员队伍建设意见》中明确规定了，对正常的职务性流动和因不能胜任辅导员的流动应予以鼓励。人事专职辅导员工作若干年后，应根据本人意愿有步骤地分流。分流应着重在以下方向：继续担任专职学生辅导员；作为学校党政干部，根据工作需要可向校内其他管理岗位或校外相关工作部门推荐输送；改任“两课”教师；转专业教师系列，在学术科研方面有所发展；进一步深造；走向社会。
加强高校辅导员队伍建设，是高等教育发展的必然要求，坚持辅导员队伍的专业化培养和职业化发展，增强辅导员队伍的职业吸引力，强化辅导员的职业认同感和事业归属感，是加强高校辅导员队伍建设的必由之路。
参考文献：
[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[N].中国青年报，2006-08-01.
[2]陈洪玲.国外学生事务管理工作与我国辅导员队伍建设探究[J].内蒙古大学学报（教育科学版），2012，（11）.