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教材是体现课程标准的理念、目标和内容,直接指导课程实施的潜在实施课程.义务教育实验版数学教材虽然在各方面得到了普遍赞誉,但也出现了一些问题,如习题数量偏少,习题的难度不够得当等.本文选择“北师大版”、“人教版”和“浙教版”三种教材作为比较对象,以顾泠沅先生提出的数学认知水平分析框架对“梯形面积”的习题进行对比分析,从而了解不同教材的编写特色,并为教师自主设计相关习题提供参考.