【摘 要】
：
化学工业作为一项基础产业在我国国民经济中占据重要地位，向农业、建筑、冶金、国防工业等领域发展提供必不可少的支持。但伴随化工行业粗放式发展，也引起了一系列生态环境问题。当前，全球各国普遍达成以保护生态环境和可持续发展为前提追求经济发展的共识。传统化工行业依赖高能耗高污染而带动经济发展模式与新时代要求格格不入，在此背景下绿色化学化工技术愈发受到关注，其中绿色清洁生产工艺是其重要内容。以低碳、环保为特征
论文部分内容阅读
化学工业作为一项基础产业在我国国民经济中占据重要地位，向农业、建筑、冶金、国防工业等领域发展提供必不可少的支持。但伴随化工行业粗放式发展，也引起了一系列生态环境问题。当前，全球各国普遍达成以保护生态环境和可持续发展为前提追求经济发展的共识。传统化工行业依赖高能耗高污染而带动经济发展模式与新时代要求格格不入，在此背景下绿色化学化工技术愈发受到关注，其中绿色清洁生产工艺是其重要内容。以低碳、环保为特征的绿色化学从源头减少化工生产带来的环境污染，对于推动化工行业可持续发展意义重大。本文主要阐述绿色清洁生产工艺在化工行业的运用。
其他文献
备课组是学校集教学、科研、管理于一体的最基层的团体,是实现课堂改革、教师发展的实际载体。在"区大教研"视域下,通过以以人为本、立德树人的中心思想为引领、区域课题研究为抓手,立足与课堂教学实践和学科基地活动为载体等途径,建设成和谐、发展的学习型备课组,从而达到促进教师的专业成长和学生全面发展的目的。
文章基于中国2011—2018年省级数据，运用变系数模型和误差修正模型剖析数字金融在区域绿色创新发展中的作用，反映了数字金融对绿色创新存在时空异质赋能现象的问题。结果显示：数字金融对绿色创新具有积极影响，且赋能效果在东部地区及长期内更为明显；与互联网普及、城市化和政府研发资助等因素的融合，有助于强化数字金融的长期赋能效应；覆盖广度和使用深度是造成数字金融赋能绿色创新存在时空差异特征的重要动因，而数
STEM教育由于缺乏系统的课程内容、缺少专业的STEM师资力量等原因,导致学生参与STEM学习积极性不够、学生存留率不断降低,影响STEM教育的发展。学习动机是影响学生学习成就的主要因素之一,对激发、维持和强化学生的学习行为有重要作用,有助于促进学生主动学习,并通过学生积极主动学习,缩小学生在STEM学习上的差距,提高学生存留率。因此,分析STEM学习中学生学习动机的影响因素以提高学生动机水平、帮
《义务教育英语课程标准》（2011年版）是英语基础教育领域的纲领性文件，是英语教材编写、教学、评估的依据和初中学业水平考试英语试卷命题的指南，也是开展英语教研工作的指导性纲领。“双减”背景下，创新教研模式是教育教学提质增效的有效途径。英语学科组应在课标引领下，从课标、备课、真题等方面开展精细化教研。
慢性病是我国居民的主要致死原因，随着我国人口老龄化趋势进一步加重，慢性病的死亡占比必将进一步升高。该文就近年来我国居民的主要致死性慢性病，如卒中、缺血性心肌病、呼吸系统肿瘤、慢性阻塞性肺疾病、消化系统肿瘤、阿尔茨海默病及其他痴呆症等进行分析；了解其近几十年来的总体死亡趋势及流行病学特点，并提出相应的应对策略。
数字技术的发展催生出诸多全新电影形态，也使其愈发具备与他者艺术汇流的可能性。作为“第三电影类型”，论文电影借用了文学领域内对于相关概念的思考，以“居间”的空间勾勒出电影实践中某种难以归类的领域范畴。本文对于论文电影的概念、意涵及命名展开爬梳与论辩，论析相应案例拍摄手法、镜头语言与结构方式。论文电影视既存虚构影像与社会真实事件为现成物，对其进行剪辑、拼贴、挪用、戏仿等方式的“异轨”，赋予观者全新观视
针对雷达站柴油发电机组的运行维护进行研究与分析，分析我国目前雷达站柴油发电机组运行维护现状及存在的问题，介绍雷达站柴油发电机组的运行过程，并从启动系统、冷却系统以及燃油系统入手介绍运维管理要点，提出加强运维水平的三大措施。
＜正＞为转变传统《临床药物治疗学》课程的教学模式，提高案例在线交流与检索的效率，特提出构建基于B/S模式的药学教学案例管理信息系统。根据案例教学需求，设计案例的上传、浏览、统计、评价以及下载等系统功能。系统采用三层架构，使用Tomcat服务器、MySQL8.0数据库和WebStorm等开发工具，系统采用Java、JavaScript和Ajax等技术，方便教师对临床药学案例的实时查阅与检索。该系统是
工业是我国能源消耗的主要部门，如何通过环境规制促进企业绿色创新、实现企业的高质量发展是我国经济发展中的重要问题。本文运用2001—2019年30个省份的工业行业面板数据验证了不同环境规制工具对企业绿色创新的影响。研究结果表明：（1）在短期，命令控制性工具对企业绿色创新发挥作用最大；（2）在长期，市场性工具存在三年的滞后期，自愿性工具存在两年的滞后期，这两类工具在长期能够显著促进绿色创新的发展。（3
随着课程改革的不断推进,校本教研成为近几年教育界不断研究的热点话题,但诸多学者发现校本教研的成果差强人意,形式和内容并不理想,因此,教师作为校本教研的主体成了很多学者关注的焦点,教师自主发展相关的研究也不断丰富,但是为什么教师的自主性在校本教研中不能得到积极发挥?结合新加坡教师自主性发展的成功案例,教师自主性发展的环境起着关键作用。论文选取西安市15所城区公办中学里的180名初中英语教师作为研究对