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本文采用单因素重复测量的实验设计方式探讨在多媒体课件制作过程中是否存在知觉区间效应问题。结果表明：被试在九宫格各个区间内注意值的分配是不均衡的，依照人类的视觉心理规律和注意心理规律，呈现出从左到右、从上到下注意值逐渐减少的状态，呈现出四个级别的区间效应，1区效果最容易被直接知觉到，2-3区次之，4-5区差之，6-9区表现出被忽视状态。这说明，学习者在浏览课件页面内的教学信息时，注意力更多地集中在九宫格的1-5区。