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对分课堂教学模式将课堂复归于学生,让学生在体验中享受学习权利、承担学习责任,对提升高校思政课实效性具有借鉴意义。将对分课堂教学模式引入高校思政课,应重在提升学生主体意识,增强情感认同;转变教育理念,提升运用能力;完善教学管理制度,保障教学改革顺利推进。
高校思政课对分课堂教学模式探赜
【摘 要】
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对分课堂教学模式将课堂复归于学生,让学生在体验中享受学习权利、承担学习责任,对提升高校思政课实效性具有借鉴意义。将对分课堂教学模式引入高校思政课,应重在提升学生主
【机 构】
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四川外国语大学马克思主义学院
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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四川外国语大学2019年本科教学改革研究项目“基于‘对分课堂’的高校思想政治理论课教学改革与实践研究”(JY1965246)的阶段性成果
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