孩子的成长，总会伴随各种教育问题。然而，爸爸妈妈们，你们是否想过，放手太迟，也会阻碍孩子的成长？让孩子在合适的时机学会某些能力，不仅能让自己成为轻松自信的家长，也会让孩子创造更多的可能。爱孩子，既是陪伴，也是放手。
　　对于迷茫又不知所措的家长而言，《3～6岁儿童学习与发展指南》或许是衡量教育是否得当的标杆。一起来看看以下几位家长怎么学着适当放手，开始科学育儿的历程吧。
　　儿子今年5岁，调皮好动，每天不把他玩的地方折腾个底朝天不算完，他特别爱玩土、玩沙，下雨天就跑到小区花园里玩水。为此，我没少跟他瞪眼睛。
　　直到一天，我听了一个专家的讲座，他说：“探索自然是孩子的天性，家长不该阻止。大多数孩子喜欢玩水玩沙，这是大自然给予他们的玩具，家长应该像《指南》建议的，真诚地接纳并积极地引导孩子去探索自然，比如给他建个小型‘沙堆游乐场’，或者带他去野外游玩等，这不仅能锻炼孩子的动手能力，还可以开发孩子的智力和科学能力。”听了专家的话后，我不禁反思：孩子折腾是在探索大自然的奥秘，我原来的做法反而禁锢了他探究科学的好奇心。我需要改变以往的做法。
　　我们家住一楼，我让先生在屋后的小院子里给儿子建了一个小型沙堆，还给他买了玩沙工具。儿子非常高兴，每天忙得不亦乐乎。让我没有想到的是，每次玩了以后，他都会仔细地把玩具分门别类整理好，俨然是个“小大人”。
　　有一次，儿子问我：“妈妈，我踩的沙子明明是软软的，怎么能用来造房子呢？”“造房子单单有沙子可不够哦，还要有一个让沙子凝固的东西，那就是水泥。”没过几天，正巧小区有个绿化带施工，有几个工人在搅拌水泥。我特意向他们要了点放在纸盒里，拿回家给儿子观察。第二天，水泥凝结了，他兴奋得不得了：“妈妈，水泥好神奇呀！”
　　又是一个下雨天，儿子趁我不注意，偷偷地跑到花园里去了。等我发现时，他已经淋成了落汤鸡。我本想呵斥他，可转念一想，孩子的好奇心何其珍贵，我应该好好保护。于是，我委婉地说：“宝贝，你这样淋雨会生病的，咱们进屋好吗？”儿子乖乖地跟我进了屋后，仰着小脸天真地问我：“妈妈，天上为什么会下雨呀？”
　　那天，我给儿子讲了许多关于天气的知识，从雨的形成讲到彩虹的出现。“妈妈，我只在书中见过彩虹呢！”儿子又给我出了一道难题。“如果明天天气晴朗，妈妈就有办法让你看到彩虹。”我向儿子保证道。第二天中午，太阳非常耀眼，我带着儿子来到草坪上，拿出一瓶水，往嘴里倒了一大口，然后向空中一喷，随即，一道淡淡的彩虹在阳光中闪现。“哇，妈妈，你真的会变魔术哦！”儿子兴奋地跳了起来。我告诉他：“这是阳光真正的颜色哦，阳光是有七种颜色的。”晚上，儿子拿着一幅画给我看，我看到他画了一个大大的彩虹，下面是一对母子……那一刻，我发觉，我的改变也让儿子悄然改变了。
　　孩子喜欢探索自然是非常可喜的，作为父母，我们不仅不应该阻止，还应该鼓励孩子“认识自然、热爱自然、亲近自然”。我们所需要做的，其实只需给孩子发一张探索大自然的“通行证”。