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【摘要】：随着现代社会的发展，中国科技技术提高，转变为信息时代，所以人们的学习生活都已经离不开网络技术，如：电脑、手机等。因此，信息技术在小学语文教学中可以作为一种辅助教学工具，并在其中起到尤为重要的作用，同时信息技术也能够提升学生综合素质、开拓视野等。因此，本文就教师如何利用信息技术教学，并在小学语文中突显出信息技术的重要性。
【关键词】：信息技术；小学语文；教学；学生，教师
随着信息时代的到来，信息技术教育也愈来愈受到教师及学生的追捧。然而信息技术在教学中能够作为一种辅助教学工具，并在其中发挥着丰富性及直观性。因为教师能够利用信息技术设计教学课堂，从而开拓学生的视角、丰富学生的知识量，提升教学质量并使学生养成自主学习的习惯。因此在小学语文教学中教师要学会在课堂中运用信息技术。
【中图分类号】G623.2；G434
一、小学语文教学中信息技术的运用现状
随着现代社会的发展，中国科技技术提高，转变为信息时代，所以人们的学习生活都已经离不开网络技术，如：电脑、手机等。而且信息技术在教育界中是一种辅助教学工具并且已经迅速发展，同时也对各个学科的教学产生深远的影响——为学生的学习带来方便，开拓学生的视野。但是少部分的老一辈教师的思想还跟不上时代的变迁，没有改变自己的教学模式，不会运用信息技术来进行教学，使得部分学生对小学语文失去信心，特别是在写作及阅读上。因此，在现代社会的小学语文教学中教师要学会利用信息技术来教学，分析并整合各类相关小学语文知识的信息从而提升教学质量，增强学生的兴趣。
二、信息技术教学模式的利用
信息技术具有丰富性及直观性，因为其能够直观的表现出小学语文重点难点，并且还能够激发学生的兴趣。因此，教师在课堂上讲解小学语文知识时，需要熟练的操控信息技术，把小学语文知识与信息技术相结合，设计一个最适合学生的课堂，突出信息技术在小学语文教学中的重要性，从而尽可能的丰富学生的精神世界。所以在教学中教师需要重点注意以下几点：
1、创设情景教学，增强学习兴趣
小学是学生好奇心最强，学习能力也相对较强的阶段，因此，小学语文教师可以适当的创设情景教学，增强学生的兴趣，是小学语文课堂更加活跃。例如：为了提升小学语文教学质量，某小学教师在语文課堂上创设了情景教学方式——在课堂上利用信息技术把语文知识做成幻灯片的形式，并在幻灯片中加入声音、图片或者文字来吸引学生，为学生呈现出美轮美奂的与小学语文知识相关的图片，满足学生的好奇心并且活跃课堂学习的氛围，增强学生学习小学语文知识的信心。
2、利用信息技术，培养识字能力
识字是学生学习小学语文知识最为基础的一部分，同时也是学习知识的起跑线。因此，识字的多少直接关系到学生今后在语文界的发展。然而现今正处于信息时代，人们的学习生活都离不开信息技术，所以小学语文教师能够通过信息技术来培养学生识字的能力。例如：某校语文教师为了再课堂上培养学生识字能力，充分的利用了信息技术——课前，教师一般都会在网络上提前下载自己上课所需要的资料，上课时再依据所下载的资料来进行教学，如：讲解“水”这个字时，教师可以利用信心技术为学生展示一些与“水”相关的图片，同时也可以为学生讲解“水”的由来，逐步加强学生对小学语文知识的记忆，让学生能够真正的理解“水”的含义。通过这样的教学方式不仅可以增强学生的记忆，还能够巧妙的为学生呈现汉子的由来，突出信息技术在教学中的重要性。
3、利用信息技术，培养写作能力
信息技术愈来愈受到教师的追捧。但是小学语文写作常常令学生及教师头疼，因为大多数学生怕写作，导致学生从心理上厌恶小学语文写作，写作能力差。因此，教师在教学中必须注意学生写作能力的培养，让学生能够从自己的日常生活中收集写作的题材，写出更多有趣、优美的文章，从而提升学生的信心，优化小学语文教学课堂。例如：某校教师利用信息技术为学生展示各类视频、图片，逐步培养学生的观察事物的能力，学会从视频及图片中找到自己所需要的资料，从而培养学生的想象力以及写作技巧，提升小学语文教学质量，能够根据日常生活中事物写出更多、更好的作品。
在小学语文教学中运用信息技术，不仅可以增强学生的兴趣，培养学生识字能力，还能培养学生的口语能力，让学生能够在于他人交往中倾听并在需要发言的情况下敢于发言。因此，在小学语文教学中，教师需要注重信息技术的运用，使得学生能够与课堂融为一体。
三、结束语
总而言之，小学语文教师在教学中必须改良自己的教学方式，学会利用信息技术来完成对学生的教育，把信息技术逐步渗透在小学语文教学中，让学生能够通过信息技术学习到更多的课本上没有的知识，逐步优化活跃小学语文教学课堂，提升教学质量，并能够利用信息技术设计教学课堂，从而开拓学生的视角、丰富学生的知识量，提升教学质量并使学生养成自主学习的习惯，让学生能够在于他人交往中倾听并在需要发言的情况下敢于发言。
参考文献：
[1] 赵财经. 推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J]. 呼伦贝尔学院学报. 2000（04）
[2] 庞光辉，秦锡纯. 识读结合 识写一体——新编小学语文第一册《影子》教学述评[J]. 黑龙江教育. 2000（09）
[3] 杜洁琼. 小学语文教学与学生创新能力的培养[J]. 基础教育研究. 2000（03）
【关键词】：信息技术；小学语文；教学；学生，教师
随着信息时代的到来，信息技术教育也愈来愈受到教师及学生的追捧。然而信息技术在教学中能够作为一种辅助教学工具，并在其中发挥着丰富性及直观性。因为教师能够利用信息技术设计教学课堂，从而开拓学生的视角、丰富学生的知识量，提升教学质量并使学生养成自主学习的习惯。因此在小学语文教学中教师要学会在课堂中运用信息技术。
【中图分类号】G623.2；G434
一、小学语文教学中信息技术的运用现状
随着现代社会的发展，中国科技技术提高，转变为信息时代，所以人们的学习生活都已经离不开网络技术，如：电脑、手机等。而且信息技术在教育界中是一种辅助教学工具并且已经迅速发展，同时也对各个学科的教学产生深远的影响——为学生的学习带来方便，开拓学生的视野。但是少部分的老一辈教师的思想还跟不上时代的变迁，没有改变自己的教学模式，不会运用信息技术来进行教学，使得部分学生对小学语文失去信心，特别是在写作及阅读上。因此，在现代社会的小学语文教学中教师要学会利用信息技术来教学，分析并整合各类相关小学语文知识的信息从而提升教学质量，增强学生的兴趣。
二、信息技术教学模式的利用
信息技术具有丰富性及直观性，因为其能够直观的表现出小学语文重点难点，并且还能够激发学生的兴趣。因此，教师在课堂上讲解小学语文知识时，需要熟练的操控信息技术，把小学语文知识与信息技术相结合，设计一个最适合学生的课堂，突出信息技术在小学语文教学中的重要性，从而尽可能的丰富学生的精神世界。所以在教学中教师需要重点注意以下几点：
1、创设情景教学，增强学习兴趣
小学是学生好奇心最强，学习能力也相对较强的阶段，因此，小学语文教师可以适当的创设情景教学，增强学生的兴趣，是小学语文课堂更加活跃。例如：为了提升小学语文教学质量，某小学教师在语文課堂上创设了情景教学方式——在课堂上利用信息技术把语文知识做成幻灯片的形式，并在幻灯片中加入声音、图片或者文字来吸引学生，为学生呈现出美轮美奂的与小学语文知识相关的图片，满足学生的好奇心并且活跃课堂学习的氛围，增强学生学习小学语文知识的信心。
2、利用信息技术，培养识字能力
识字是学生学习小学语文知识最为基础的一部分，同时也是学习知识的起跑线。因此，识字的多少直接关系到学生今后在语文界的发展。然而现今正处于信息时代，人们的学习生活都离不开信息技术，所以小学语文教师能够通过信息技术来培养学生识字的能力。例如：某校语文教师为了再课堂上培养学生识字能力，充分的利用了信息技术——课前，教师一般都会在网络上提前下载自己上课所需要的资料，上课时再依据所下载的资料来进行教学，如：讲解“水”这个字时，教师可以利用信心技术为学生展示一些与“水”相关的图片，同时也可以为学生讲解“水”的由来，逐步加强学生对小学语文知识的记忆，让学生能够真正的理解“水”的含义。通过这样的教学方式不仅可以增强学生的记忆，还能够巧妙的为学生呈现汉子的由来，突出信息技术在教学中的重要性。
3、利用信息技术，培养写作能力
信息技术愈来愈受到教师的追捧。但是小学语文写作常常令学生及教师头疼，因为大多数学生怕写作，导致学生从心理上厌恶小学语文写作，写作能力差。因此，教师在教学中必须注意学生写作能力的培养，让学生能够从自己的日常生活中收集写作的题材，写出更多有趣、优美的文章，从而提升学生的信心，优化小学语文教学课堂。例如：某校教师利用信息技术为学生展示各类视频、图片，逐步培养学生的观察事物的能力，学会从视频及图片中找到自己所需要的资料，从而培养学生的想象力以及写作技巧，提升小学语文教学质量，能够根据日常生活中事物写出更多、更好的作品。
在小学语文教学中运用信息技术，不仅可以增强学生的兴趣，培养学生识字能力，还能培养学生的口语能力，让学生能够在于他人交往中倾听并在需要发言的情况下敢于发言。因此，在小学语文教学中，教师需要注重信息技术的运用，使得学生能够与课堂融为一体。
三、结束语
总而言之，小学语文教师在教学中必须改良自己的教学方式，学会利用信息技术来完成对学生的教育，把信息技术逐步渗透在小学语文教学中，让学生能够通过信息技术学习到更多的课本上没有的知识，逐步优化活跃小学语文教学课堂，提升教学质量，并能够利用信息技术设计教学课堂，从而开拓学生的视角、丰富学生的知识量，提升教学质量并使学生养成自主学习的习惯，让学生能够在于他人交往中倾听并在需要发言的情况下敢于发言。
参考文献：
[1] 赵财经. 推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J]. 呼伦贝尔学院学报. 2000（04）
[2] 庞光辉，秦锡纯. 识读结合 识写一体——新编小学语文第一册《影子》教学述评[J]. 黑龙江教育. 2000（09）
[3] 杜洁琼. 小学语文教学与学生创新能力的培养[J]. 基础教育研究. 2000（03）