【摘 要】
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科学的知识较为抽象,但多集中于生活中的科学事物,依从生活熟悉的视角进行科学的辩证,学生能够由浅入深的感受科学的魅力,并从中认识到生活问题的科学性,单纯理论知识的解读,
【机 构】
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云南省玉溪市新平县戛洒镇小学 云南玉溪 653405
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科学的知识较为抽象,但多集中于生活中的科学事物,依从生活熟悉的视角进行科学的辩证,学生能够由浅入深的感受科学的魅力,并从中认识到生活问题的科学性,单纯理论知识的解读,难以消除学生的困惑,科学本身具有难以言喻的枯燥与困难,在重点问题的突破时,必然要借助科学的实验辅助概念的理解,也从实验中激发学生的主观能动性,强化学生的科学实验思维能力,科学实验应依从学生的视角出发展开互动,并在实验中填充趣味元素,调动学生的实验参与积极性,在小学阶段关注学生的实验认知能力,帮助学生更加深刻的记忆与理解.
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